La aplicación de la planeación en algunas empresas colombianas. investigación de aula en la escuela colombiana de carreras industriales.

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LA APLICACIÓN DE LA PLANEACIÓN EN ALGUNAS EMPRESAS COLOMBIANAS. INVESTIGACIÓN DE AULA EN LA ESCUELA COLOMBIANA DE CARRERAS INDUSTRIALES.
Junio 2009

Autor: Julio Alberto Perea Sandoval. Docente ECCI.

Introducción

La educación superior en Colombia tiene como fin la docencia, la investigación y la proyección social. En los últimos años, la Escuela Colombiana de Carreras Industriales estáempeñada en favorecer y fortalecer los procesos de investigación; es así como se ha generado un marco institucional y normativo que permite consolidar una cultura de investigación, la creación de un grupo de docentes especializados que guían y gestionan estos procesos, entre otras estrategias.

La investigación se puede definir como la realización de actividades intelectuales y experimentales demodo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia. En la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, específicamente en la Coordinación de Gestión Contable y Mercadeo y Publicidad, ha establecido los Proyectos de Aula como mecanismos o herramientas adicionales mediante los cuales se genera cultura investigativa a partir del trabajo que se realizadentro del aula de clase. Para tal efecto, se han escogido asignaturas especiales en cada uno de los semestres para que realicen este proyecto, ya sea por su aplicabilidad, ubicación estratégica dentro del semestre, entre otras cosas.

Este artículo pretende mostrar los resultados obtenidos en uno de esos proyectos de aula, específicamente en la asignatura “Teoría de la Organización” de losprogramas técnicos en Gestión Contable y Mercadeo y Publicidad. Los resultados presentados corresponden a la primera etapa del proceso administrativo, la Planeación.

Metodología

En la asignatura que se menciona anteriormente, uno de los temas principales tiene que ver con las etapas del proceso administrativo en las organizaciones. En cada una de las etapas se manejan temas específicospropuestos por DuBrin, tal como se ilustra en la siguiente tabla:

Planeación | - Fundamentos de la planeación- Solución de problemas y toma de decisiones |
Organización | - Diseño de trabajo y horarios laborales- Estructura, cultura y cambio organizacional- Administración de recursos humanos y contratación de personal |
Dirección | - Liderazgo- Motivación- Comunicación- Equipos, grupos y trabajoen equipo. |
Control | - Fundamentos de control- Calidad |

En esta parte de la asignatura, el objetivo es contrastar la teoría administrativa frente a la realidad que se está viviendo actualmente en las empresas colombianas. Es por ello que, previamente, cada grupo de estudiantes ha seleccionado una empresa y ha elegido un tema de los descritos anteriormente con ayuda del docente, para sutrabajo de campo. Este consiste en una visita a la empresa, con un instrumento de recolección previamente diseñado, para encontrar información importante que pueda ser comparada con la teoría y realizar una verificación.

Entre los diferentes instrumentos de recolección de información se puede mencionar: entrevista, encuesta, observación directa, entre otras, soportadas todas ellas de diferentesmedios: videos, grabaciones, formatos diligenciados de encuestas, etc.

En la sesión presencial, el docente explica a la totalidad del grupo la parte teórica del tema, y el grupo de estudiantes al que le correspondió dicho tema muestra los resultados de su investigación en la empresa. Finalmente, los demás estudiantes realizan sus aportes de acuerdo con su experiencia y se trata de verificar lateoría y construir el concepto en la clase.

Resultados

Como se dijo anteriormente, los resultados presentados en este artículo corresponden a la primera etapa del proceso administrativo, la Planeación. En el primer tema, fundamentos de planeación, se trabajaron las siguientes empresas:

a. Fesol (Fondo de empleados de Supertiendas Olímpica)
b. Yazaky Ciemel
c. Legis
d....
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