La asesoria académica en la upel-impm: evolucion y trascendencia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

LA ASESORÍA ACADÉMICA EN LA UPEL-IMPM:
EVOLUCIÓN Y TRASCENDENCIA

Trabajo presentado como requisito parcial para optar a la Categoría de Asistente

Autor: Juan Rafael Pita Fernández

Caracas, Octubre 2008

ÍNDICE GENERAL

pp
LISTA DE CUADROS iiiLISTA DE GRÁFICOS iv
RESUMEN v
INTRODUCCIÓN 6

CAPÍTULO

I EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. 11
Planteamiento del Problema 11
Objetivos de la Investigación 20
Justificación de la Investigación 20
Alcances de la Investigación 22
Operacionalización de los Objetivos 23

II MARCO METODOLÓGICO 25
Tipo y Diseño de la Investigación 25
Procedimiento Desarrollado en la Investigación28

III MARCO TEÓRICO …………………………………………………………31
Supuestos Teóricos que Orientan la Investigación 31
La educación distancia en la UPEL–IMPM…………….….……………..32
La asesoría académica en la UPEL–IMPM ………….….….…………...39
La asesoría académica y las nuevas tecnologías………………….……40
Innovaciones en el proceso de asesoría...............................................46

IV REVISIÓN, INTERPRETACIÓNY RECONSTRUCCIÓN DEL
PROCESO DE ASESORÍA ACADÉMICA EN LA UPEL-IMPM. ............50
La A. A. desde el Marco Legal que la Sustenta en la UPEL-IMPM.......51
La A. A. en la UPEL-IMPM: Evolución y Trascendencia.......................54
Orígenes y trascendencia del modulo de A. A.......................................65
Operatividad del modulo de asesoríaacadémica..................................68
Implementación del SIGANE: Núcleo Táchira.......................................73
Contribuciones del proceso de A. A.......................................................79

V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 83
Recomendaciones.................................................................................89REFERENCIAS..............................................................................................90

LISTA DE CUADROS

pp

CUADRO

1 Operacionalización de los Objetivos………………………………………24

LISTA DE GRÁFICOS

pp

GRÁFICO

1. Pasos y Fases de la Asesoría Académica según el Módulo……....70
2. Proceso deInscripción sin Asesoría Especial……………………….77
3. Proceso de Inscripción con Asesoría Especial………………………78

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

LA ASESORÍA ACADÉMICA EN LA UPEL: EVOLUCIÓN Y TRASCENDENCIA

Autor: Juan Rafael Pita Fernández
Fecha: Octubre 2008

RESUMEN

La investigación se centró en analizar laevolución y trascendencia que ha tenido la Asesoría Académica en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador desde su creación e implementación en el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. El estudio se desarrolló enmarcado dentro de un diseño bibliográfico, se ubicó en el tipo de investigación documental en la modalidad monográfica; por cuanto la información se recogiómediante la lectura y análisis de los documentos legales y de información que han sido producidos sobre este tema por la Universidad y en particular por el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. Una vez interpretada esta información considerando las categorías de análisis establecidas se pudo evaluar la aplicación e implementación de la Asesoría Académica en el Instituto de MejoramientoProfesional del Magisterio. Como instrumentos de recolección de información se utilizaron los propios de la investigación documental como son las fichas y el registro fólder en el que se recogió la información clasificada según las fuentes. Los resultados encontrados permitieron establecer que desde el punto de vista legal el proceso de Asesoría Académica en la UPEL-IMPM, se sustenta en el...