la asesoria y el acompañamiento en la escuela

Introduccion.
La finalidad del siguiente documento con carácter de ensayo, es de abordar de manera concisa que tipos de asesoría y acompañamiento académicos resultan fundamentales para el establecerestrategias de intervención sobre el diario actuar de los docentes y demás personajes que integran la educación.

Hay que establecer que la asesoría academica, persigue un único fin, que es elbrindar estrategias de intervención, en el caso de los docentes, para que utilicen y enriquezcan su bagaje metodológico, al abordar e impartir contenidos nuevos con los alumnos que trabaja.LA ASESORIA Y EL ACOMPAÑAMIENTO EN LA ESCUELA

Para definir el termino de asesoría académica, debemos citar lo siguiente: “proceso de ayuda basado en la interacción profesionaly se orienta a la solución de problemas organizacionales” (Nieto y Portela, 1999:105) con lo cual podemos entender que la asesoría es la acción a través de la cual se proporcionan opciones desolución a situaciones reales de aprendizaje que se presentan durante la práctica docente.

Es el proceso de interacción que se establece entre el maestro-asesor y el docente frente agrupo en donde setratan diferentes asuntos relacionados con el aprendizaje, necesidades y objetivos que le permitan al alumno identificar sus fortalezas y debilidades para mejorar o modificar su estilo de aprender.

Lapuesta en práctica del proceso de asesoría consiste en orientar y apoyar de manera directa al docente durante su práctica educativa con experiencias útiles para su realización personal y profesionaly a su vez orientar y guiar al personal de los planteles de la zona o región hacia la construcción de aprendizajes significativos de los que constituyen su propia formación o autoformación.

Ademásde atender las necesidades reales de los niños- de los docentes- de la sociedad, observándolos de manera directa y derivar estrategias que consistan en construir foros de análisis, expresión y...