La Autonomía y Transformación del IPN "Sí se Puede"
Páginas: 63 (15553 palabras)
Publicado: 22 de abril de 2014
UNAI
J. Daniel Ramos Sánchez
Carta Abierta al Lic. Enrique Peña Nieto.
Presidente Constitucional de los Estados
Unidos Mexicanos.
P
La Autonomía y
Transformación del Politécnico
¡Sí se Puede!
Índice
Una Fuerza Institucional Cargada de Historia,
Esperanza y Porvenir
5
Impensable un Proyecto de Nación
sin Considerar al Politécnico
7
Los Vicios Centralistas yBurocráticos del
Modelo Educativo
9
El Politécnico y el Tratado de Libre Comercio
de América del Norte
13
Seis Inercias Cíclicas
15
1.
El Presupuesto y la Matrícula
16
2.
El Crecimiento de la Burocracia y de las Prácticas
Excesivas de Burocratización
25
La Discrecionalidad en la Contratación del
Personal Académico, Investigación Científica y
Apoyo a la Docencia eInvestigación
26
4.
La Retórica del Nuevo Modelo Educativo
28
5.
La Paradoja de los Altos Sueldos de la Burocracia
Superior, las Compensaciones Vitalicias de los
Exdirectores Generales y los Sueldos
de los Académicos
30
El Uso del Canal 11
32
3.
6.
Cobertura Educativa
41
Calidad Educativa
43
Igualdad Educativa
45
Fortalecimiento de la Ciencia,Tecnología y Cultura
46
1
México D.F. a 2 de octubre de 2013
C. LIC. ENRIQUE PEÑA NIETO
PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.
LIC. EMILIO CHUAYFFET CHEMOR
SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
COMISIÓN DE EDUCACIÓN DE LA
H. CÁMARA DE DIPUTADOS.
COMISIÓN DE EDUCACIÓN DEL
H. SENADO DE LA REPÚBLICA.
H. CONSEJO GENERAL CONSULTIVO
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONALPRESENTE:
Quien suscribe la presente, Lic. Juan Daniel Ramos Sánchez, quien
se acredita como Profesor Titular “C” de tiempo completo, del Instituto
Politécnico Nacional, con la credencial número 28863, y que habita en
la Calle de Nueva York, No. 255 departamento 302, Colonia Nápoles,
Delegación Benito Juárez, Código Postal 03810 en México D.F., con
el derecho que me confiere laConstitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos en los Artículos 7º y 8º, entrego a usted Señor
Presidente de la República Mexicana, el presente escrito, con el
propósito de someterlo a su consideración, y tenga a bien darle una
respuesta abierta, que inspire un nuevo modo de pensar, construir,
transformar de manera proactiva e indique su concepción sobre el
Estado y sus vínculos con la situaciónactual del Instituto Politécnico
Nacional (IPN), la educación tecnológica, la ciencia, la investigación
científica y en particular su política orientada hacia la transformación
del IPN.
2
En ese sentido, me propongo plantear a usted un panorama general
que integra una serie de cuestionamientos que apuntan aquellos
nexos del paradigma burocrático que manifiestan el dominio de
faccionesde la derecha secular, esforzadas en anteponer la
sobrevivencia política del Partido Acción Nacional, de intereses de un
grupo hegemónico y personales, y de una forma de administración
absurda, reminiscente y de dominación persistente, de los tipos
establecidos de control burocrático, que no es coherente con las
circunstancias y exigencias actuales que condicionan la vida
académica del IPN.Este escrito se enfoca hacia los excesos prevalentes del esquema
burocrático, autoritario y centralista, su influencia adversa y diversa en
el quehacer institucional. Centra propuestas e ideas de transformación
educativa y administrativa, congruentes con la visión del cambio y
esboza un conjunto de razones para la transformación o autonomía
como gran reforma estructural del Politécnico.
Latransformación se logra y es posible en el campo de la reflexión,
discusión y consensos, la recuperación de las ideologías estudiantiles
y de la comunidad, que se han planteado en distintos momentos y
luchas históricas, como la del movimiento estudiantil de 1968.
Foto 1. Canal de Estudiantes ESE
http://www.youtube.com/watch?v=YDCaqPT
PKOM
Aunque varios podrían ser los vectores de...
J. Daniel Ramos Sánchez
Carta Abierta al Lic. Enrique Peña Nieto.
Presidente Constitucional de los Estados
Unidos Mexicanos.
P
La Autonomía y
Transformación del Politécnico
¡Sí se Puede!
Índice
Una Fuerza Institucional Cargada de Historia,
Esperanza y Porvenir
5
Impensable un Proyecto de Nación
sin Considerar al Politécnico
7
Los Vicios Centralistas yBurocráticos del
Modelo Educativo
9
El Politécnico y el Tratado de Libre Comercio
de América del Norte
13
Seis Inercias Cíclicas
15
1.
El Presupuesto y la Matrícula
16
2.
El Crecimiento de la Burocracia y de las Prácticas
Excesivas de Burocratización
25
La Discrecionalidad en la Contratación del
Personal Académico, Investigación Científica y
Apoyo a la Docencia eInvestigación
26
4.
La Retórica del Nuevo Modelo Educativo
28
5.
La Paradoja de los Altos Sueldos de la Burocracia
Superior, las Compensaciones Vitalicias de los
Exdirectores Generales y los Sueldos
de los Académicos
30
El Uso del Canal 11
32
3.
6.
Cobertura Educativa
41
Calidad Educativa
43
Igualdad Educativa
45
Fortalecimiento de la Ciencia,Tecnología y Cultura
46
1
México D.F. a 2 de octubre de 2013
C. LIC. ENRIQUE PEÑA NIETO
PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.
LIC. EMILIO CHUAYFFET CHEMOR
SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
COMISIÓN DE EDUCACIÓN DE LA
H. CÁMARA DE DIPUTADOS.
COMISIÓN DE EDUCACIÓN DEL
H. SENADO DE LA REPÚBLICA.
H. CONSEJO GENERAL CONSULTIVO
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONALPRESENTE:
Quien suscribe la presente, Lic. Juan Daniel Ramos Sánchez, quien
se acredita como Profesor Titular “C” de tiempo completo, del Instituto
Politécnico Nacional, con la credencial número 28863, y que habita en
la Calle de Nueva York, No. 255 departamento 302, Colonia Nápoles,
Delegación Benito Juárez, Código Postal 03810 en México D.F., con
el derecho que me confiere laConstitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos en los Artículos 7º y 8º, entrego a usted Señor
Presidente de la República Mexicana, el presente escrito, con el
propósito de someterlo a su consideración, y tenga a bien darle una
respuesta abierta, que inspire un nuevo modo de pensar, construir,
transformar de manera proactiva e indique su concepción sobre el
Estado y sus vínculos con la situaciónactual del Instituto Politécnico
Nacional (IPN), la educación tecnológica, la ciencia, la investigación
científica y en particular su política orientada hacia la transformación
del IPN.
2
En ese sentido, me propongo plantear a usted un panorama general
que integra una serie de cuestionamientos que apuntan aquellos
nexos del paradigma burocrático que manifiestan el dominio de
faccionesde la derecha secular, esforzadas en anteponer la
sobrevivencia política del Partido Acción Nacional, de intereses de un
grupo hegemónico y personales, y de una forma de administración
absurda, reminiscente y de dominación persistente, de los tipos
establecidos de control burocrático, que no es coherente con las
circunstancias y exigencias actuales que condicionan la vida
académica del IPN.Este escrito se enfoca hacia los excesos prevalentes del esquema
burocrático, autoritario y centralista, su influencia adversa y diversa en
el quehacer institucional. Centra propuestas e ideas de transformación
educativa y administrativa, congruentes con la visión del cambio y
esboza un conjunto de razones para la transformación o autonomía
como gran reforma estructural del Politécnico.
Latransformación se logra y es posible en el campo de la reflexión,
discusión y consensos, la recuperación de las ideologías estudiantiles
y de la comunidad, que se han planteado en distintos momentos y
luchas históricas, como la del movimiento estudiantil de 1968.
Foto 1. Canal de Estudiantes ESE
http://www.youtube.com/watch?v=YDCaqPT
PKOM
Aunque varios podrían ser los vectores de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.