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EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

1º CURSO E.S.O.

EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

|PROGRAMACIONES DE AULA |

UNIDAD 1: ELEMENTOS BÁSICOS DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA

CONTENIDOS

CONCEPTOS
• Elementos Básicos del lenguaje plástico: punto, línea, plano y texturas.
• El punto:su capacidad expresiva y de reproducir la tridimensión.
• El valor expresivo y descriptivo de la línea.
• Tipos de planos y su valor expresivo y descriptivo.
• Texturas naturales y artificiales.
• Texturas táctiles y visuales.
• Materiales y técnicas de expresión plástica: lápices de grafito.
• En el Arte: los elementos plásticos utilizados en el artePROCEDIMIENTOS
• Realización de composiciones a partir del punto como elemento fundamental.
• Representación del volumen a través de líneas y planos.
• Obtención de texturas táctiles y visuales con grafito y otros materiales que investiguen los alumnos y alumnas.
• Utilización de lapiceros de grafito para conseguir distintos efectos y tonalidades de grises.

ACTITUDES
• Reconocer de la utilidad de laexperimentación y la intuición como métodos de aprendizaje.
• Valoración positiva de la limpieza y acabado de los ejercicios , así como del correcto uso del material.
• Gusto por el utilización de texturas en las composiciones.
• Valoración de la capacidad expresiva de los elementos básicos de la plástica.
• Respeto por las obras tanto propias como ajenas, y disfrute con la realización de lasmismas.
• Constancia en el trabajo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

A. Reconocer e identificar los elementos básicos en cualquier obra gráfica.
B. Utilizar los elementos básicos de la expresión plástica para producir composiciones.
C. Utilizar diferentes técnicas de trazado y experimentar con diferentes soportes con intenciones expresivas.
D. Representar las formas del entorno atendiendo a suestructuración con líneas, planos y texturas.
E. Valorar la importancia de las texturas artificiales para crear determinadas sensaciones.

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

• Observar obras de artistas donde se empleen los elementos básicos, observando cómo resuelven la expresión de las distintas emociones.
• Una fotografía de un periódico en blanco y negro puede ser útil para asimilar la utilizacióndel punto en la configuración de la forma.
• Utilizar una fotografía de algún grabado donde se perciba la expresividad de la línea.
• Es aconsejable disponer de libros de consulta que los alumnos y alumnas puedan utilizar en sus composiciones.
• Para comprender la diferencia en la expresión que producen las distintas durezas del lápiz de grafito, se pueden utlizar varios lapiceros de distintasnumeraciones y hacer líneas o degradados.
• Es interesante que los alumnos y alumnas se enseñen sus trabajos, de modo que observen y valoren soluciones distintas de las propias.

MATERIALES DIDÁCTICOS

• Libro del alumno y libros de consulta.
• Lapiceros de grafito de distintas durezas.
• Lápices de colores yo rotuladores.
• Tijeras y pegamento.
• Periódicos y fotografías de grabados.UNIDAD 2: EL COLOR

CONTENIDOS

CONCEPTOS
• Los colores primarios y secundarios: mezcla sustractiva y funcionamiento del círculo cromático.
• La importancia del tono, valor y saturación para la obtención de distintos tonos de color.
• La gama fría y la cálida, y su subjetividad para expresar sensaciones.
• Monocromía y policromía.
• Materiales y técnicas de expresión plástica: lastémperas.
• En el Arte: el color.

PROCEDIMIENTOS
• Observación del color y sus variaciones.
• Realización de ejercicios en los que el color transmita distintas emociones.
• Obtención de colores a través de los colores primarios, más el blanco y el negro.
• Realización de composiciones armónicas.
• Obtención de degradados de un color determinado mediante aguadas o por mezcla de...
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