La biologia

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  • Publicado : 16 de junio de 2010
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Habilidad de razonamiento verbal.
2.- Manejo de vocabulario.
Analogía: relación de semejanza entre cosas distintas. Semejanza formal entre los elementos lingüísticos.
Español.
1.- Lengua & comunicación.
Circuito del habla: conjunto de formas que usamos para comunicarnos. Están el emisor & el receptor. Consta del mensaje, código & ruido.
Lenguas indígenas mexicanas: náhuatl,maya, mixteco, zapoteco, tzotzil, tzeltal, otomí, totonaco, mazateco, chol, huasteco, chimalteco, mazahua, purépecha, mixe, tarahumara, zoque, ixil, entre muchos más.
2.- Vocabulario: variedad & riqueza.
Homónimos: su escritura & pronunciación son iguales o semejantes pero su significado es diferente; ej. Asar (en el fuego)/azar (casualidad), barón (título noble)/varón (sexo), bello(hermoso)/vello (pelo), bienes (propiedad)/vienes (venir), cien (cantidad)/sien (lado de la frente), errar (equivocarse)/herrar (poner herraduras), hierro (metal)/yerro (error), lisa (son arrugas)/liza (combate), reciente (de tiempo)/resiente (de resentir), & muchas más.
Homófonos: tienen la misma pronunciación pero su escritura & significado son diferentes; ej. Ablando (ablandar)/hablando(hablar/platicar), abría (abrir)/habría (haber), acecho (observar)/asecho (engaño), Berga (lugar de Barcelona)/verga (palo que sujeta las velas de un velero), e (vocal o conjunción copulativa)/ he (haber), gallo (ave)/gayo (alegre), hizo (hacer)/izo (izar la bandera), poso (posar)/pozo (hoyo), vegete (crecer el vegetal)/vejete (anciano).
3.- Clasificación de oraciones por la intención del hablante.Oraciones imperativas: también conocidas como yusivas. Oraciones en la que el hablante da una orden (comete esa manzana/trae tu mochila), pero también pueden ser interrogativas (¿quiere hacerme un favor?/ ¿podría decirme dónde es?)
Oraciones unimembres: Hola, buenos días, adiós.
Oraciones bimembres: aquellas que tienen verbo.
4.- Estructura de la oración.
Sujeto: requerido por los verbosfinitos no impersonales; ej. Daniel caminaba por la calle.
Hipérbaton: desordena el orden natural sintáctico de la oración (sujeto + verbo + complementos)
Sujeto morfológico: no se hace presente en la oración; ej. Estaba caminando por la calle (puede referirse a él, ella o yo).
5.- El verbo.
Objeto directo (OD): Es lo que se realiza; ej. Pedro hace sus ejercicios gimnásticos. (¿Qué hace Pedro?)Objeto indirecto (OI): Indica destino; ej. Juan dio el libro a Pedro/Juan le dio el libro a él/ Juan se lo dio. (¿A quién le dieron el libro?)
Circunstancial: ¿dónde?, ¿cuántos?, ¿cómo? & ¿Con qué?.
Conjugación verbal/flexión verbal/paradigma verbal: conjunto de las formas de un verbo según las categorías de persona, número, tiempo, aspecto, modo, voz, etc.
Modos: Indicativo, subjuntivo eimperativo.
Tiempos: simple & compuesto.
Personas.
Personas del singular:
1) Yo.
2) Tú.
3) Él.

Personas del plural:
1) Nosotros. (Nos.)
2) Ustedes. (Uds.)
3) Ellos.
Estudiar verbo HABER.
6.- Ortografía.
Acento enfático: marcan el énfasis de oraciones interrogativas & exclamativas; ej. ¿Qué haces? Hago lo que quiero.
Acento diacrítico: se emplea la tilde (´).Palabras agudas: la sílaba tónica es la última. Ej’s: camión, París, volaré, según, había, perdí, maní, etc.
Palabras graves: la sílaba tónica es la penúltima. Ej’s: árbol, hábil, cáncer, lápiz, césped, azúcar, bolívar, López, Pérez, etc.
Palabras esdrújulas: la sílaba tónica es la antepenúltima. Ej’s: ábaco, órdenes, ídolo, lágrima, ópalo, cómpralo, etc.
Reglas.
Agudas: se acentúan cuandoterminan en “n”, “s” o vocal.
Graves: se acentúan cuando terminan en cualquier consonante menos en “n”, “s” o vocal.
Esdrújulas: siempre se acentúan.
Signos de puntuación: indican pausas obligatorias, delimitan las frases & los párrafos.
Punto (.) se coloca al final de los enunciados & las oraciones. Puede ser punto & seguido, punto & aparte, & punto final.
Coma (,)...
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