REGIÓN 19 – Gral. Pueyrredon
ESCUELA Nº 20

Docentes:
 Claudia Bonomi (1º C, T.T)
 Fedra Tonti (1º B, T.M. y 1º D, T.T.)

ETR - Referente de Matemática para Inicial y EPB: Prof. Alicia González Lemmi

Asistencia Técnica
Julio de 2007

Secuencia didáctica: “La cajita delos diez”

Número de clases estimadas: entre 6 y 7

Contenido del Diseño Curricular para EP 2007-en proceso de producción-:
 Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver sumas que dan 10

Planificación : la grilla que presentamos, nos resulta útil anosotras para organizar esta secuencia pero no es nuestra intención que se considere que así deba planificarse. Cada docente en el marco -de las decisiones institucionales- adecuará el formato de manera tal que refleje las decisiones previstas y que resulte comunicable.

Organizacióngrupal para los diferentes momentos de las clases:
o Gran grupo: para recibir la consigna problemática y materiales didácticos
o Pequeño grupo/parejas: para la resolución de cada problemática
o Gran grupo: para la puesta en común presentando (los pequeños grupos) diferentesresoluciones, discutiendo, reflexionando colaborativamente,… y para ir sistematizando los conocimientos que van construyendo en acuerdos provisorios.

MATERIAL DIDÁCTICO SITUACIÓN PROBLEMA PROCEDIMIENTOS POSIBLES ANTICIPACIONES FACTIBLES VALIDACIONES PROPUESTAS PARA EL CIERRE ACUERDOS
Caja defósforos conteniendo
diez bolitas.
Por turno y con la caja cerrada, mezclar las bolitas, luego abrirla hasta la mitad y decir cuántas bolitas hay en la parte tapada. (cuatro veces cada uno) Contar las bolitas que observa y seguir contando levantando un dedo cada vez hasta escucharsedecir diez, luego contar sus dedos y decir el cardinal resultante.

Dibujar en un papel, la cantidad de bolitas que ve mientras las va contando y continuar dibujando hasta completar las diez. Luego cuenta las que agregó.

Recuperar algún cálculo en su memoria (por ej: cinco [continua]

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