La calculadora en la enseñanza de MATEMÁTICA

LA CALCULADORA EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA
Elfriede Wenzelburger Guttenberger

La disponibilidad cada vez mayor de calculadoras electrónicas las hace una herramienta
natural para estudiar yaplicar aritmética. Aprender a usar una calculadora debe ser parte de una
clase de matemáticas. No se pueden ignorar ni prohibir porque se alejaría más a los estudiantes de la
matemática. La calculadorapuede ayudar a mejorar la actitud de los estudiantes hacia la aritmética,
ya que los capacita para hacer operaciones de cálculos relacionados con la vida real, y permite
trabajar con números grandes ypequeños; se puede explorar propiedades de los números, formular
y probar hipótesis. Las calculadoras ayudan a desarrollar las habilidades de estimación y
aproximación. En la enseñanza secundaria nose presenta la pregunta de en qué grado hay que
introducir la calculadora y cómo puede ayudar en la enseñanza de las matemáticas, sino de cuánto
tiempo se puede disponer para explorar todas lasposibilidades que representa su uso.
La calculadora puede ser utilizada para desarrollar conceptos, retroalimentar aprendizaje y
adquirir habilidades que ayuden a la resolución de problemas. La presencia decalculadoras (y/o
computadoras) para demostraciones, resolución de problemas, práctica y evaluación, crea una nueva
dinámica en el salón de clase, en el cual profesores y estudiantes son compañerosnaturales en la
búsqueda de la comprensión de ideas matemáticas y de la resolución de problemas. Si los
profesores están preparados para aceptar el reto de esta nueva tecnología, entonces la educacióncambiará.
Se recomienda que todos los estudiantes tengan acceso a calculadoras en la clase de matemáticas
en la primaria y secundaria. Éstas deben ponerse a disposición de los alumnos por parte de lasescuelas, y los objetivos de la enseñanza deben incluir la aptitud de determinar los usos apropiados
de una calculadora. Éstos pueden ser, por ejemplo, maneras ingeniosas de explorar, descubrir y...