LA CAPACITACION EN VALORES PARA LOS ESTUDIANTES DE COLEGIOS



Contenido

Introducción
Justificación
Diagnostico
Misión
Visión
Objetivos generales
Objetivos específicos
Propuesta general
Estrategia
Temas
Metodología
Técnicas
Dimensiones
Síntesis
Conclusiones
Biografía del autor






Introducción

El sistema educativo de nuestro país hasido laboratorio experimental de los gobiernos de turno en las últimas décadas, que lo único que han conseguido es mantenerlo postrado en el más grande subdesarrollo, al no existir una verdadera política de estado que sumada a la falta de una sistemática y planificada actividad gubernamental, no han permitido elevar el nivel de enseñanza de los verdaderos fundamentos de la sociedad para losactores involucrados en esta actividad.
El colapso educacional no solo es fruto de una falta de vocación y compromiso de docentes, sino también de la negativa carencia de una verdadera y decidida capacitación humanística que ha impedido se les transmita, además de lo concerniente al área pedagógica, la falta de formación axiológica, ética, moral y de construcción del individuo a nivel personal,familiar y comunitaria, así como inconvenientes propios del quehacer pedagógico capaz de crear una verdadera transformación en valores a quienes deben dar, con sus acciones, el buen ejemplo para llegar a una verdadera integración escolar.
La familia es un factor muy importante para el desarrollo del ser humano, Una marcada ruptura del núcleo familiar por innumerables motivos, como la emigración depadres, madres o ambos, infidelidad, celos, agresiones y otros factores que han derivado en el descalabro de valores en los jóvenes que a la falta de atención de sus padres, familiares e inclusive maestros, buscan el atajo hacía la vida fácil que los lleva inexorablemente a la trasgresión de las leyes y por ende a engrosar las filas de la delincuencia.
Encuentros Formativos busca entonces, seruna herramienta de trabajo para la comunidad educativa, brindando a los jóvenes bases fundamentales para que su vida sea un verdadero proyecto, para que pueda enfrentar los desafíos del diario vivir, teniendo un cambio de actitud para mejorar las relaciones en beneficio a la familia, a sus amigos, al colegio y a la sociedad.










Justificación

A finales de la década de losnoventa, nuestro sistema educacional comenzó un tibio proceso de modernización y mejoramiento, con énfasis en los conceptos de equidad, calidad y efectividad. Pero estos conceptos fueron impulsados eficientemente por el sector privado, laico y religioso, en la búsqueda de la excelencia en la educación con la personalización de la misma y que debido a la masificación en el sector oficial, impideextender su aplicación a este sector público, además, por la carencia de recursos asignados. Dicho proceso se ha caracterizado por la generación de condiciones y orientaciones para enfrentar los nuevos desafíos que demanda la educación de nuestros jóvenes.
En la educación privada se han impulsado variados programas y estrategias que contribuyan a la promoción de una cultura escolar, queinvolucran la participación y el compromiso de todos sus actores, es allí, cuando la comunidad se detiene a mirar sus propios procesos y a buscar sus propias respuestas, con ello se disponen de elementos y soportes que generan las condiciones para obtener respuestas suficientemente profundas, éticas e idóneas para afrontar el reto colectivo que implica desentrañar esa complejidad del diario convivir enla etapa juvenil.
La escuela, el colegio y los centros de estudios superiores, son aún una posibilidad concreta para el aprendizaje y enfoque competente y la formación en valores y actitudes éticas y morales, en el marco del respeto de sus derechos y la promoción del compromiso cívico.
El sistema de educación oficial debe responder a las demandas de la sociedad en permanente cambio, donde...