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DE PRIMER AÑO DE
SEGUNDO CICLO



DISEÑO CURRICULAR ANUAL
I. DATOS REFERENCIALES.
1. DIRECCIÓN DISTRITAL : Luribay
2. PROVINCIA : Loayza
3. NÚCLEO : Azambo
4. NIVEL : Primario
5. CICLO : Segundo – Aprendizajes Esenciales
6. AÑO DE ESCOLARIDAD : Cuarto
7. DIRECTOR DISTRITAL : Prof. Lic. Cleto Condori
8. DIRECTOR : Prof. Julio Patzi Paco9. DOCENTES : Nancy Quispe Lucana
10. GESTIÓN : 2010

II. OBJETIVOS.
1. OBJETIVOS DEL CICLO: Que, los educandos del segundo ciclo de Aprendizajes Esenciales construyan sus conocimientos, en base a los conocimientos previos y las potencialidades que poseen, valiéndose del medio social, ambiental y cultural, a fin de enriquecer la formación integral de cada niño del Distritode Luribay, con la participación activa de su familia, docente y sociedad en la comunidad donde vive.
2. PROPÓSITOS DE AÑO DE ESCOLARIDAD: Es considerada como la intención pedagógica del docente, para que permitan orientar las actividades del docente de tal maneta que los alumnos puedan construir sus conocimientos, mediante la relación entre las competencias e indicadores seleccionados y loscontenidos a abordar.
III. DIAGNÓSTICO DEL CURSO.
1. CUARTO.
POTENCIALIDADES | DEBILIDADES | SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES |
1. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN * Los niños y niñas se comunican en lengua materna. * Los niños/as creativos en su entorno familiar y en la escuela. * Predisposición por aprender nuevos conocimientos. | * Carencia en la lectura comprensiva y producción detextos. * Problemas de confusión en los consonantes y vocales. * Textos inadecuados al contexto. * Poco apoyo de los padres de familia. | * Implementación de la Educación Intercultural y Bilingüe. * Bosquejar textos adecuados al contexto. * Concienciar a los padres de familia para que apoyen a sus hijos. * Aplicar materiales audiovisuales. |
2. MATEMÁTICA. * Realiza conteode números naturales de tres y cuatro cifras. * Resuelve operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división. * Reconoce como instrumento la medida temporal el reloj y calendario. | * Desconoce el valor posesional de los números. * Desarrolla con cierta dificultad las numeraciones de sistemas. * Problemas de cálculo de tiempo que programa para cada actividad. | * Abordar elsistema de numeración decimal de números naturales y operaciones aritméticas. * Se recomienda abordar los instrumentos de medida temporal desglosando el tiempo de duración e interpretando de acuerdo a sus necesidades. |
3. CIENCIAS DE LA VIDA – CIENCIAS NATURALES. * Los niños/as conocen las partes de su cuerpo. * Conocen los animales de su contexto. * Conocer las plantas de sucontexto. * Existe variedad de animales, plantas y recursos naturales. | * Falta de cuidados de la flora y fauna de la región. | * Utilizar afiches de sensibilización. |
4. CIENCIAS DE LA VIDA – CIENCIAS SOCIALES. * Educandos predispuestos a localizar los departamentos de Bolivia. * Predisposición a identificar las principales autoridades del Departamento. * La existencia de los mitosy costumbres ancestrales. | * Falta de socialización sobre la realidad Nacional. * Carencia de recursos económicos en el contexto. * Escasa información sobre la revalorización e identidad cultural. | * Socializar sobre la realidad Nacional. * Implementar proyectos productivos en el contexto. * Rescatar los valores culturales y ancestrales. |
5. TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTOPRÁCTICO. * Conoce y utiliza herramientas de trabajo agrícola y pecuario. * Conoce los artefactos tecnológicos eléctricos (radio, linterna, televisor, etc.). | * Carencia de conocimientos de materiales de última tecnología. * Uso inadecuado de artefactos eléctricos. * Falta de conocimientos de los productos químicos que contaminan el medio ambiente. | * Se sugiere realizar reciclajes de...
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