La celestina

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 17 (4226 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 11 de febrero de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
Libros de Texto 1



LIBROS DE TEXTO Y ENSEÑANZA DEL INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA:Análisis y críticaEsther Emergui

Foreign Language Teaching Methodology and Learning

Professor Baralt

November 27, 2010LIBROS DE TEXTO 2

Resumen

El objetivo principal de este análisis es de explorar y comparar los conceptos explícitos e implícitos y las

teorías acerca de lacultura en los textos escolares de la enseñanza del inglés. Se presentará un análisis

de las tareas y actividades diseñadas para las clases de inglés como lengua extranjera en la secundaria.

El idioma Inglés es cada vez más necesario en nuestra sociedad debido al desarrollo científico técnico y

al comercio internacional entre las naciones. La enseñanza del inglés es un tema controversialy

polémico. Los lingüistas y educadores analizan y estudian diferentes métodos de enseñanza, pero hasta

el momento no existe un método adecuado en particular para este idioma. Las preferencias de los

docentes están muy divididas. Mientras tanto un gran porcentaje de estudiantes de inglés en países

donde no se habla el idioma, son incapaces de comunicarse correctamente tras variosaños de

aprendizaje.

Palabras claves: aprendizaje, análisis, métodos de enseñanza, idioma, aspectos socioculturales.

LIBROS DE TEXTO 3

Conceptos explícitos e implícitos y aspectosculturales en los textos escolares.

Los aspectos socio culturales están siempre presentes en los libros de texto escolares ya que forman

parte del aprendizaje del idioma extranjero. En el caso del inglés este idioma se habla en diferentes

partes del mundo, y no se habla de la misma forma. Las expresiones idiomáticas, el acento, el

vocabulario son componentes importantes del idioma yvarían según la región donde se está hablando

el idioma. Gabriela Estela Cortes señala: “Independientemente del idioma extranjero que se esté

enseñando, los aspectos socioculturales siempre están presentes de forma indiscutible en cualquier

libro de texto por una simple razón: son inherentes al lenguaje y su uso”. (Gabriela Estela Cortes

Sánchez 2004-2005). Estas expresioneslingüísticas están relacionadas de forma directa con valores

socioculturales (Westphal, 1989:90). Muchos autores, entre ellos Valdes (1986, p.ix), Kramsch (1993,

p.177) piensan que el aprendizaje de lenguas y culturas no puede separarse. El tratar de comprender

estas relaciones complejas ha sido el tema de investigación de numerosos autores contemporáneos. Las

relaciones entre cultura...
tracking img