La Celula

PLAN DE CLASE - LA CELULA

1. Puesta en contexto:

Una buena clase se compone de una parte teórica y una parte práctica. Es importante que a la hora de dictar la teoría, primero ponga en contexto a sus estudiantes, es decir, que les muestre la relevancia del tema en la actualidad, los hechos ocurridos paralelamente en otros ámbitos, la coyuntura alrededor del tema, etc.
De esta forma,los estudiantes entienden que cada tema, tiene su causa y efecto y una relación directa con sus vivencias personales y actuales.
2. Entrega del conocimiento:
Una vez ponga en contexto al estudiante, el docente deberá preparar el componente teórico de su clase, revisando con cuidado la bibliografía que utilizará, teniendo en cuenta la contrastación de fuentes para ofrecer diversos puntos devista sobre el tema. Así mismo, deberá escoger un método de exposición dinámico y mejorar o perfeccionar su expresión oral y capacidad de oratoria para no aburrir a sus estudiantes.
Se aconseja utilizar diversos medios para exponer un tema, por ejemplo, exposiciones en PowerPoint, videos o películas que refuercen la exposición, utilización de audios o entrevistas a un experto en el tema, etc.3. Ejercicios de aplicación:
Después de haber expuesto el tema, es necesario realizar ejercicios de aplicación a los estudiantes. Los ejercicios de aplicación son actividades de aula relacionadas con el tema visto donde se espera que los estudiantes sean capaces de resolver un problema planteado sobre el tema.
Los ejercicios de aplicación pueden ser individuales o grupales, lo importante esque sean estimulantes para el estudiante y estén encaminados a medir los conocimientos adquiridos y la forma como aplica esos conocimientos para resolver problemas de la vida real.
4. Evaluación:
Cuando se habla de evaluación se debe tener en cuenta que no solo los estudiantes deben ser evaluados. La evaluación también se debe aplicar al docente. Un docente debe ser capaz de hacer unaauto-evaluación de su clase basado en el reconocimiento de factores como espacio (¿el espacio fue el adecuado para la exposición del tema?), tiempo (¿el tiempo fue el necesario o faltó?) y procedimiento (¿la metodología fue acorde?).
Así mismo, a la hora de evaluar a los estudiantes, el docente siempre deberá tener como referentes los estándares para cada área del conocimiento. Allí se indicanclaramente cuáles son los aprendizajes esperados. Es necesario no perder el norte sobre los aprendizajes: estos deben servir para que el estudiante adquiera competencias más no para que memorice información.
5. Compromisos:
Al final de cada clase quedan unos compromisos entre docente y estudiante, que comúnmente se denominan: tareas escolares. Estos compromisos o tareas deben procurar que elestudiante utilice los distintos medios que tiene a su alcance para profundizar en el tema visto.
La biblioteca escolar, la investigación en Internet, la lectura del periódico, etc., son algunos recursos que deben tenerse en cuenta.
Así mismo, el docente quedará con el compromiso de preparar su próxima clase con esmero y entusiasmo.
Para tener en cuenta...
• Asigne liderazgos entre susestudiantes. Permita que ellos se sientan partícipes de la clase. El liderazgo siempre debe rotarse y no quedarse en unos pocos destacados de la clase.
• Realice un cronograma de actividades para la clase y procure ser estricto con él. Puede utilizar un reloj en clase o asignar a un estudiante para que le recuerde los tiempos. De esta forma, aprovechará mejor su tiempo de cl
INSTITUCIÓNEDUCATIVA…

PRACTICANTE: Claudia Patricia Ascanio GRADO: Sexto (6°)
ÁREA: Ciencias Naturales.
NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: La Célula.
TIEMPO DE DURACIÓN: 3 horas.
La profesora hace el saludo de acuerdo a la hora de ingreso y realiza la correspondiente presentación, mencionando la razón de su presencia en el aula de clase. Realiza una oración en agradecimiento a todo lo...