La cenicienta

Actividad 134: Los recursos naturales y sus cuidados Audiencia: Niños de Tercero y Cuarto grado Duración: 40-45 min. Ámbito: Comunidad/multigrado Método de exposición: presencial Habilidades y conocimientos: Distinguir entre los diferentes recursos naturales Esquema: Recursos Naturales
Renovables NO renovables

Animales

Plantas

Minerales

Prerrequisitos: Conocimiento generales de losrecursos naturales. Objetivo: -Que el alumno reconozca los recursos naturales que hay en su comunidad y en México. - Que el alumno reconozca la importancia de cuidar los recursos naturales. Recursos de apoyo: a) Imágenes o lectura ligera acerca de la Isla de Pascua, para remarcar lo que ocurre cuando no se cuidan los recursos. b) Hoja anexa de ejercicios. INSTRUCCIONES: Prueba de Diagnóstico(tiempo máximo 5 minutos). El profesor hace preguntas para introducir a los niños a lo que será el tema de la clase. 1.- ¿Qué son los recursos naturales? (R.- Son la fuente natural de donde sacamos muchos productos). 2.- ¿Qué recursos naturales conocen? ¿Cuáles hay en su comunidad? (R. las plantas, los animales, los minerales). Actividad 1 (grupal.- diálogo) 15 minutos El profesor explica el tema através del diálogo y preguntas. La siguiente es una guía de cómo el profesor pudiera conducir la interacción con los niños: 1) Vamos a pensar en todas las cosas que usamos, tanto en la escuela como en la casa. Por ejemplo,

a) ¿qué usamos para escribir usamos? , muy bien, el lápiz, ¿de dónde creen que sale el material con el que se fabrica el lápiz?.... Muy bien, lo hacen de madera, pero de queestará hecha la punta? …Muy bien! De carbón o grafito (que es un tipos de minerales). Y la goma ¿de que estará hecha? Es un tipo de plástico suave, y ¿De que materiales se sacará o se fabricará la goma o los plásticos? Bueno, pues todos los plásticos son obtenidos a través del petróleo. Como ven, para fabricar un lápiz se necesita madera, carbón o grafito y el petróleo para producir la goma y lapintura que lo hace verse muy bonito. b) ¿Qué usamos para vernos bien y no pasar fríos o no andar desnudos? Muy bien! La ropa. ¿Y de donde se saca el material para hacer la ropa? De la tela! OK! Y de donde sale el material para hacer la tela?... Bueno hay telas que se hacen a partir de fibras como el algodón, ¿saben de donde se saca el algodón? (Es una planta y su flor es un capullo de fibras delgadasy resistentes, las cuales se limpian y procesas para formar largos hilos con los cuales se fabrican las telas, también hay telas que son fabricadas con fibras o hilos de lana, los cuales se obtienen del pelo de las ovejas. Como ven mucha de nuestra ropa sale de plantas y animales. 2) Podemos pensar en muchas otras cosas, como los aretes, pulsera y cadenas que algunos traen, en los zapatos o tenisque tenemos, en los muebles de la casa, en los platos, vasos, en las cosas que comemos y hasta en la herramienta que usa nuestro papá para trabajar y nos vamos a dar cuenta que todas esa cosas que todos los días usamos y que nos ayudan a vivir mejor se obtienen gracias a las cosas que hay en la naturaleza. 3) Se le llaman RECURSOS NATURALES a plantas, animales y minerales, por que son parte de lanaturaleza y a partir de ellos se obtienen gran cantidad de objetos que usamos en nuestra vida diaria. 4) Vamos a hacer una dinámica para reconocer de donde obtenemos el objeto. (Tiempo máximo 5 min. A menos que se note el interés y motivación por parte de los niños). Cuando les muestre un dibujo ustedes dicen Recurso Animal, Recurso Vegetal o Recurso Mineral para indicar de donde proviene.(Debenlevantar la mano para poder contestar cuando se les indique). *El profesor puede conducir la dinámica, siendo el que menciona los objetos o puede optar por hacer que sea rotativo y que cada niño vaya diciendo un objeto cuando le toque el turno.

Actividad 2 (grupal) 10 min.

2) El profesor explica la diferencia entre Renovable y No Renovable. a) Imaginen que llegamos a un lago en donde hay...