la ciencia de lo social

Páginas: 3 (523 palabras) Publicado: 11 de diciembre de 2013
LA CIENCIA DE LO SOCIAL: LOS APORTE DE AUGUSTO COMTE Y CARLOS MARX

Como consecuencia de las llamadas “revoluciones burguesas”, la sociedad capitalista misma va a plantear como necesidad laaparición de nuevas formas de pensar y, por tanto, de investigar lo social.
Las propuestas de augusto comte y Carlos Marx, cuyas principales aportaciones, para el caso de la constitución de unas cienciassocial autónoma e independiente, van a constituir en haberse planteado por primera vez, de manera sistemática: 1) la posibilidad de establecer leyes acerca de los fenómenos sociales .2) delimitartanto el objeto como el carácter positivo y objetivo de los estudios sociales. 3) determinar el carácter evolutivo de este tipo de fenómenos. 4) elaborar una teoría general de las ciencias sociales que seplantea la posibilidad de una ciencia social única.



APORTACIONES DE AUGUSTO COMTE

A principios del siglo XIX Europa vivía la consolidación del capitalismo industrial, debido al doble siclode las revoluciones burguesas: por un lado tenemos el siclo político (revoluciones democráticos-burguesas) y por el otro, el siclo llamado industrial (revolución industrial)
En este momento lasclases burguesas ha consolidado su dominio dejando en la penumbra de la historia a la etapa feudal.
Augusto Comte, testigos de los movimientos sociales franceses pretende el estudio y, por tanto, elmejoramiento de la sociedad, es decir, que esta evolucione pero que no caiga en revoluciones.






LOS APORTES DE CARLOS MARX
Carlos Marx, junto con Federico Engels, fueron los creadores delmaterialismo histórico.
Las aportaciones de Marx, a diferencia de comte, fueron un largo tiempo olvidadas en los medios científicos a causa de contexto político en el que estas se insertaban , sinembargo, la influencia de sus ideas científicas no empiezan a destacarse sino hasta mediados del siglo XX.
1) La primera aportación de Marx consiste en haber planteado las veces de una ciencia social...
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