La cognicion distribuida. construcsiones sosiales y culturales

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EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA

La evaluación se realizó, en el grupo Cuarto Año C con la finalidad de
saber cuál es la realidad del mismo.Atal fin, se implementaron las evaluaciones basadas en las Áreas de Aprendizajes, que fueron trabaja-
das en el primer semestre del año, en base a los contenidos programáti-
cos y en formasecuenciada.
Lo que se procura en cada contenido enseñado, es que el alumno se
aproxime a cada uno de los conocimientos, por medio de ella,para construirlos luego.
En el Área de Lengua elporcentaje de suficiencia fue del 80%, donde
se notó un importante avance muy positivo en Oralidad,Lectura y escri-
tura, en los contenidos enseñados.
En el Área de Matemáticas , también senotaron avances significativos
ya que un 80%, obtuvo resultado suficiente demostrndo un crecimiento,
en cuanto a la adquisición de los contenidos enseñados.En tanto que en
CienciasNaturales, el70% fue de suficiencia,demostrando los niños un
crecimiento bueno en cuanto a la comprensón de los contenidos apren-
didos en clase.
En Ciencias Sociales el 60%, corresponde asuficietes, ya que los conte-
nidos se trabajaron en relación con el Espacio Geográfico, el Tiempo
Histórico y El Actor Social dentro del mismo. Todo ello se enmarca en
una Diacronía y Sincroníaen el tiempo cronológico y a partir de los cam-
bios y permanencias en él.
En el Área de Expresión Artística, el 85% logra la suficiencia en el corte
evaluativo.Dando por destacado eltrabajo secuenciado con diversas y va-
riadas estrategias utilizadas en el aula.Dando a conocer el valor creativo e
imaginativo de cada niño, usando materiales concretos y reciclables.
Estoha permitido renovar las expetativas en cuanto al proceso enseñanza-
aprendizaje,que nos motiva a seguir trabajando juntos para lograr mejores
y exitosos avances, en cuanto al aprendizaje.-
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