LA COHESION

Páginas: 3 (573 palabras) Publicado: 9 de mayo de 2015
LOS RECURSOS COHESIVOS

LA REPETICIÓN: es la aparición repetida de un vocablo o una expresión para fijar un concepto, para reforzar una idea o lograr un efecto estético en los textos literarios.Ejemplo:







LA SINONIMIA: consiste en utilizar palabras de significado semejante para evitar repeticiones. Salvo excepciones (burro y asno; perro y can, etc.), no tienen; un significado exactamenteigual, sino semejante.
1. Subrayen los sinónimos utilizados en el siguiente frag­mento para nombrar al ladrón y al perro:









LA ANTONIMIA: consiste en utilizar palabras de significadoopuesto. Subrayen los antónimos empleados en el fragmento siguiente:


1. Un concurso se les pidió a los participantes que completaran con antónimos las siguientes expresiones:

2. Formen los antónimos delas siguientes palabras mediante el agregado de los prefijos: a, in (im) o des:













HIPERONIMIA E HIPONIMIA: es la relación de inclusión que se establece entre palabras de significadogenérico, amplio, los Hiperónimos y otras de significado específico, los hipónimos. Ejemplos:

Medios de comunicación: (hiperónimo)
Automóvil, tren, bicicleta (hipónimos)

1. Subrayen los hiperónimos y loshipónimos utilizados en el siguiente texto:

2. ¿Cuál es el hiperónimo de pulsera, collar y aros?
3. ¿Cuáles podrían ser los hipónimos de clubes de fútbol?



CAMPO SEMÁNTICO: es un conjunto depalabras que se relacionan entre sí por su significado. Por ejemplo si hablamos de jardín en un texto, es probable que encontremos palabras como; césped, tierra, plantas, flores, jardinero, riego, verde,etc.

1. Subrayen las palabras que forman el campo semántico de audición:

2. Formen el campo semántico de música.


LA ELIPSIS: consiste en omitir ciertas palabras o expresiones para evitarrepeticiones innecesarias. Solo debe utilizarse cuando lo elidido no produce confusión y es fácilmente recuperable por el cotexto.

1. Marquen con * las elipsis e indiquen qué palabras se omitieron
Los gatos...
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