La cohesión en el grupo (ac)

LA COHESIÓN EN EL GRUPO (AC)
En el ámbito educativo se da a entender que la diversidad de los estudiantes en el aula es fuente generadora de problemas y que el grupo idóneo, es un grupo homogéneoque permite al docente uniformar contenidos, formas de actuación,… para de esa manera optimizar el tiempo y adecuar los recursos didácticos a toda la clase. Se trata de un planteamiento bastante comúnque analizado, ha sido denominado como la fantasía de la homogeneidad (Rué 1991, citado en Pujolás). Se dice que es un anhelo, totalmente ficticio, desear que los grupos sean totalmente homogéneos,puesto que en función de la clave por la que consideramos su pretendida uniformidad subyace precisamente su diferencia, ya que al considerar otra clave distinta, otro factor distinto, ya establecemosdiferencias con lo que antes habíamos supuesto como similar. En cuanto nos hacemos eco de algunos de los (muchos) factores que tienen incidencia en el aprendizaje observamos la inconsistencia de launiformidad del grupo. En palabras de Pujolás (2008) resulta más útil buscar la forma de gestionar la heterogeneidad, en lugar de pretender una homogeneidad imposible.

La interacción entrepersonas diferentes con capacidades, motivaciones e intereses diferentes es lo que va a permitir al grupo de trabajo una riqueza de matices, que desde la homogeneidad va a ser imposible lograr. No laconsideramos entonces como una opción interesante, sino más bien como una rémora cara a desarrollar el enorme potencial de carácter sumativo que se nos ofrece a partir de la colaboración y cooperación.Desde este planteamiento, la investigación actual sobre aprendizaje cooperativo establece, como normas básicas para un funcionamiento efectivo como tal, la presencia dentro del grupo dedeterminados valores que constituyen el fermento en el que pueda germinar, más adelante, una interacción eficaz. Desde la solidaridad, el respeto a las diferencias, la ayuda mutua (ya Séneca nos dejó dicho...