La comunicación escrita

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4. 1 Del Codigo Oral Al Codigo Escrito
DIFERENCIAS CONTEXTUALES Se refieren al contexto de la comunicación: espacio, tiempo y relación entre los interlocutores.
ORAL
Comunicación espontánea. El hablante puede rectificar, pero no borrar lo que ya ha dicho. El oyente está obligado a comprender el texto en el momento de la emisión y tal como se emite. Comunicación efímera. Los sonidos sonperceptibles solamente durante el tiempo que permanecen en el aire. Utiliza mucho los códigos no verbales: fisonomía, vestidos, movimientos, paralenguaje (cualidades de la voz y vocalizaciones: risa, llanto) El contexto extralingüísatico posee un papel muy importante. Hay interacción durante la emisión del texto. Mientras habla, el hablante ve la reacción del oyente y puede modificar su discurso.ESCRITO
Comunicación elaborada. El hablante puede corregir y rehacer el texto sin dejar rastros. El lector puede escoger cómo y dónde quiere leer el texto (en qué orden, la velocidad, etc.) Comunicación duradera. Las letras se graban en un soporte estable y perduran. El escrito adquiere valor social de testigo y registro de los hechos. Utiliza poco los códigos no verbales. En cambio se apoya en ladisposición del espacio y del texto, la textura del soporte, etc. El contexto extrlingüístico es poco importante. El escritor crea el contexto a medida que escribe. No hay interacción durante la composición. El escritor no puede conocer la reacción del lector.
4. 2. Reglas De Adecuacion Coherencia Y Cohesion |
Reglas de adecuacion coherencia y cohesion 1. Cohesión En este trabajo tomaré elconcepto de cohesión en los términos de Halliday y Hasan (1976; 1991), es decir, como una propiedad semántica del discurso referida a las relaciones de sentido que existen dentro de un texto. La cohesión, según estos autores pertenece a la estructura misma de la lengua, no es un elemento externo a la misma. Es así como la selección de un determinado elemento discursivo adquirirá cohesión en relacióncon otros elementos del discurso. Por ejemplo, en una oración como: a) Aquí hay un libro repetido. Llévatelo. lo establece una relación con libro que es responsable de la cohesión total del enunciado. Si en vez de llévatelo, encontráramos llévatelas, el enunciado deja de tener cohesión y deja de constituir un texto: ab) *Aquí hay un libro repetido. Llévatelas. Como otro ejemplo, en la oración: b)¿Te molesté con mi pregunta? No era mi intención Ø Ø, sólo puede representar a un implícito molestarte con mi pregunta. Sólo así pueden ambas oraciones conformar un texto, o en términos de Halliday-Hasan, tener textura. Por el contrario, si Ø representara a una oración tal como no era mi intención comerme toda la torta, el enunciado perdería la cohesión que exhibe en (b) y se convertiría en unno-texto: bb) *¿Te molesté con mi pregunta? No era mi intención comerme toda la torta. Aunque Halliday y Hasan no hablan de la coherencia como de un efecto de la cohesión, y advierten que la cohesión es una condición necesaria, pero no suficiente para la coherencia (Halliday y Hasan op.cit.: ), en buena parte de la literatura se da por sentado que ambas propiedades son interdependientes. Es decir,se propone que, en la medida en que un texto presente mas elementos cohesivos, tendrá más coherencia. Esto, es generalmente así. En el siguiente fragmento, por ejemplo: No nos sentimos bien. Uno de nosotros es Aconitum, es decir, que debe medicamentarse con aconitum en diluciones altas si, por ejemplo, el miedo le ocasiona vértigo. (Julio Cortázar, Cefalea) Aqui podemos decir que la coherencia estáproporcionada por un fino juego de relaciones entre los elementos léxicos y morfológicos del mismo. Me he permitido subrayar ciertos elementos del texto anterior para señalar la inter-dependencia que existe entre todos ellos. Esta dependencia obliga a una selección pronominal y verbal después del primer nos que produce un engarce posterior de otros elementos cuyo conjunto funciona como el hilo...
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