La Conquista

Páginas: 4 (780 palabras) Publicado: 28 de febrero de 2013
Conversiones de unidades
A lo largo de la historia los seres humanos encontraron la necesidad de medir los atributos de los objetos, imagina un ser humano primitivo que tiene su familia, tendrá lanecesidad tarde o temprano de contar las cosas que tiene ya sea para darse cuenta que ya no tiene suficiente de algo o para saber cuanto tocara a cada miembro de la familia, en ese instante surgiría lanecesidad de contar y por ende la solución tarde o temprano aparecerá y asi poco a poco buscara formas de medir tiempo, longitudes, pesos, etcétera.
Asi pues todos los pueblos del mundo tarde otemprano comprendieron la necesidad de medida tiempo y masas(a veces confundidas con pesos), luego poco a poco necesitaron medir magnitudes derivadas como areas, volúmenes, velocidades, etcétera.Desgraciadamente asi como sucedio con los idiomas cada grupo social creo sus propias unidades para medir estas magnitudes, hoy en día sobreviven 5 de estas unidades conocidad como "Sistemas de unidades", lasiguiente tabla muestra un resumen de las diferentes unidades que se usan en los diferentes sistemas.
Magnitud | Abreviatura | Sistema internacional | Sistema técnico | Sistema Cegesimal | Sistemaingles absoluto | Sistema ingles técnico |
Longitud | L | Metro [m] | Metro [m] | Centímetro [cm] | Pié [ft] | Pié [ft] |
Masa | M | Kilogramo [km] | Unidad Técnica de masa [utm] | Gramo [g] | Libramasa [lbm] | Slug [slug] |
Tiempo | T | Segundos [s] |
Area | A | Metros cuadrados | Metros cuadrados | Centímetros cuadrado | Pié cuadrado | Pié cuadrado |
Volumen | V | Metros cúbicos |Metros cúbicos | Centímetros cúbicos | Pies cúbicos | Pies cúbicos |
Para la aplicación en ejercicios de física es necesario cumplir con: "Antes de hacer cualquier operación matemática es necesario quetodas las magnituedes de un ejercicios esten en el mismo sistema de unidades" si no cumples con esta premisa máxima, todos los resultados que obtengas en tus ejercicios seran "Numéricamente correctos"...
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