INTRODUCCIÓN

En esta unidad se reflexiona sobre la vida cotidiana en la escuela, no se llegue a una monotonía, para que no seaaburrido y tedioso el ir al aula, también se habla de la vida social en la escuela y los grupos que se forman. Se trata de desarrollarhabilidades en el niño para un buen futuro.

Se habla del dialogo que debe haber entre en maestro – alumno, todo debe quedar claro,en cuando a las evaluaciones.

También se plantea como motivarlos para que puedan crecer y ser mejores, también de cómo se va a lamateria los derechos y obligaciones de los alumnos y maestro, teniendo en cuanta la edad de los alumnos para la disciplina.

El cómollevar al alumno por el camino del conocimiento y animarlo para que se anime a buscar explicaciones a sus dudas

Unidad 1.-

LaCotidianidad del Grupo Escolar

Tema 1.- Vida en el aula.

Procede del italiano grupo que significa grupo escultórico, yantiguamente, mundo y bulto. A su vez, el italiano grupo procede del gótico krupps (objeto abultado). Términos relacionados con el gótico es elalemán Kropf, que significa bruche, y él ingles Crop, que significa espiga. Al principio el termino solo se uso en castellano paradesignar “montón de nubes”.

El grupo es, en términos de sociología y de psicosociología, un conjunto de personas. Según Krech, [continua]

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(2010, 10). La cotidianidad del grupo escolar. BuenasTareas.com. Recuperado 10, 2010, de http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Cotidianidad-Del-Grupo-Escolar/871524.html

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"La cotidianidad del grupo escolar." BuenasTareas.com. 10, 2010. consultado el 10, 2010. http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Cotidianidad-Del-Grupo-Escolar/871524.html.