La creatividad y el pensamiento divergente

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UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
FACULTAD DE PSICOLOGÍA Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación

ENTRENAMIENTO COGNITIVO EN EL PRIMER CICLO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR PRESENTADA POR Pedro J. Gutiérrez González Bajo la dirección de la Doctora: Luz Pérez Sánchez Madrid, 2003 ISBN: 84-669-2374-8

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRIDFACULTAD DE PSICOLOGÍA
Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación

ENTRENAMIENTO COGNITIVO EN EL PRIMER CICLO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

TESIS DOCTORAL PEDRO J. GUTIÉRREZ GONZÁLEZ MADRID 2002

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE PSICOLOGÍA

ENTRENAMIENTO COGNITIVO EN EL PRIMER CICLO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

PEDRO J. GUTIÉRREZ GONZÁLEZ

UNIVERSIDADCOMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE PSICOLOGÍA

TESIS DOCTORAL Realizada por: Pedro J. Gutiérrez González Dirigida por: Dra. Dña. Luz F. Pérez Sánchez Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Facultad de Psicología.

Madrid, Agosto de 2002

AGRADECIMIENTOS
El agradecimiento es siempre signo de distinción, y no quisiera que, alguien de los que han estado junto a mí, pudiera caeren el olvido. Este reconocimiento, pues, va dirigido a muchísimas personas que en el transcurso del tiempo, me han aconsejado, orientado, animado, etc., y que en definitiva, han estado conmigo. Pero, esta pequeña aportación al campo de la Psicología, va dirigida a mis padres, a mi hermana, a mi mujer, Carmen, a mis hijos (Pedro y Nachete), a mi amiga Carmen, a Nacho (RIP), a Carmenchu, aMercedes Pereda, por la corrección del presente trabajo, a mis

compañeros del Colegio, a la Institución Educativa SEK, al Colegio SEK Ciudalcampo, por las facilidades que siempre me brindaron, y a todos los alumnos de Primero de Educación Primaria que contribuyeron a que este proyecto saliera adelante.

Por otra parte, mi mayor reconocimiento, a mis profesores de doctorado de lasFacultades de Psicología y Ciencias de la Educación, de la Universidad Complutense de Madrid, de los que aprendí mucho.

También, recordar la inestimable ayuda que recibí de: Dña. Carmen Álvarez (Departamento de Sistemas y Estadística de la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid), por el tratamiento estadístico de los datos; a Dña. Presentación Caballero (Profesora deMétodos, Diseño y Técnicas de Investigación Psicológicos, de la Universidad Camilo José Cela); a Dña. Coral González (Profesora de Estadística Aplicada a la Psicología, de la Universidad

Camilo José Cela ) y al Departamento de Psicología y Educación de esta Universidad.

Para concluir, el mayor de los agradecimiento, a la Dra.

Dña. Luz Pérez,

Profesora Titular del Departamento dePsicología Evolutiva y de la Educación, de la Universidad Complutense de Madrid, que siempre confió en mí, que siempre me supo aconsejar con tino y acierto, y que sin su ayuda esta investigación no hubiera salido adelante.

ÍNDICE

JUSTIFICACIÓN.........................................................................................................1

PARTE I . ASPECTOS EVOLUTIVOSCAPÍTULO 1. Características Evolutivas en la etapa de los cinco a los siete años.

1.1.Introducción..................................................................................................... 7 1.2. El niño de cinco años.......................................................................................8 1.2.1. Desarrollomotriz.................................................................................... 8 1.2.2. Desarrollo intelectual ...........................................................................12 1.2.3. Desarrollo personal...............................................................................13 1.3. El niño de seis y siete años ............................................................................17 1.3.4. Desarrollo...
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