La desercion escolar

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Universidad de San Carlos de Guatemala
Centro Universitario de Izabal
“CUNIZAB”

Borrador del Proyecto Final.
Tema:
“La Deserción Escolar¨

Metodología de la investigación.

Lic. Hector Zavala.

Primer Ingreso

Seccion “B”.

1. Cardona Véliz, Flor de María. 201044755
2. Chavarría Arriaza, Dámaris Iracema. 201044571
3. Chavarría Arriaza, Wendy Yohana. 2010445674. García Sagüil, Marco Antonio. 201047864
5. España Muñoz, Manuel Antonio. Pendiente
6. España Pimentel, Luis Ramiro. Pendiente
7. Portillo Ruano, Keren Jemima. 201044570
8. Xol Caal, Domingo. 201047374

Fecha de entrega:
29 de Mayo de 2010.
INDICE
Introducción . . . . . . . . 01
Capítulo I
Marco Conceptual. . . . . . . . 02
1.1. Identificación delProblema.
1.2. Antecedentes del Problema.
1.3. Planteamiento del Problema.
1.4. Importancia de la Investigación.
1.5. Alcance y Límites.
1.5.1. Alcances.
1.5.2. Limites
Capítulo II.
Marco Teórico . . . . . . . . 03-06
Temas
Sub-temas
Sub-Subtemas. Incisos.
Capítulo III
Marco Metodológico. . . . . . . . 07-10
3.1. Objetivos.
3.1.1. General.
3.1.2. Específicos.
3.2.Variable.
3.2.1. Naturaleza de la Variable.
3.2.2. Tipo de La Variable.
3.3.3. Definición Conceptual de la Variable.
3.3.4. Definición Operativa de la Variable.
3.3. Población y Muestra.
3.3.1. Población.
3.3.2. Muestra.
3.3 Instrumentos.
3.4. Proceso Estadístico.
Capítulo IV
Presentación de resultados. . . . . . . 11-20
Conclusiones. . . . . . . . . 21Recomendaciones . . . . . . . 22
Bibliografía . . . . . . . . . 23
Anexos. . . . . . . . . . 24-25
Apéndice . . . . . . . . . 26-28

INTRODUCCIÒN
En el siguiente trabajo se analizó el tema de la deserción escolar en Guatemala y las estrategias propuestas para la retención. Como parte del análisis se discutió el contenido de algunos escritos importantes sobre el tema. También se recogieronalternativas generales que servirán de estrategias específicas para atender dicho problema.
Por décadas la deserción escolar es uno de los problemas de mayor preocupación para todas las administraciones que han pasado por el Departamento de Educación. A pesar de esto, cada año aumenta el número de estudiantes que abandonan la escuela sin completar un grado, ya sea en el ciclo 1 y 2 específicamente enlos grados de primero, segundo y tercer grado.
Este hecho debe preocupar ya que si bien es cierto que el tema ha sido estudiado a profundidad con propuestas específicas para atender el mismo, la realidad es que hemos entrado al siglo XXI con el mismo problema de la deserción. Dicho problema sigue aumentando y las estrategias no han tenido los resultados esperados si comparamos las cifras delpasado con las cifras del presente.







CAPÌTULO I.

1. Marco conceptual:
1.1. Identificación del problema.
La deserción escolar.
1.2. Antecedentes del problema.
Muchas de las causas de la deserción escolar se da por varios factores entre ellos: El desempleo y la falta de motivación. Creemos que la deserción de alumnos en la escuela esconsecuencia de la existencia de una escuela que tiene como finalidad mantener la situación privilegiada de la clase dominante y la desintegración del núcleo familiar.

1.3. Planteamiento del problema.

La deserción escolar, determina los altos niveles de fracaso escolar en el sistema educativo de nuestro país.

1.4. Importancia de la investigación.Nuestro interés por abordar este tema fue debido a que queríamos indagar con profundidad esta problemática, ya que no teníamos suficiente conocimiento sobre el mismo, como consecuencia del abandono escolar se hace presente el analfabetismo que conlleva al subdesarrollo del país y se hace necesario erradicar lo más pronto posible esta problemática que afecta a todos por igual. Nos interesó mostrar los...
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