La didactica

Resumen
Este artículo se propone presentar el
Programa de Capacitación Laboral para
Personas con Discapacidad Intelectual que se
lleva a efecto en la Escuela Gabriela Mistral.
Su objetivo es favorecer la integración
sociolaboral de los alumnos en la comunidad.
Se intenta demostrar que, aunque los recursos
sean escasos, un equipo de trabajo
interdisciplinario logra establecerredes que
acojan a este sector de la sociedad y le
permitan acceder al mundo laboral en buenas
condiciones.
Introducción
La Escuela Especial N° 192, Gabriela Mistral, ubicada en la comuna de La Cisterna de Santiago de Chile
atiende, hace veintiséis años, a 250 niños y jóvenes con necesidades educativas especiales. La mayoría
del alumnado proviene de comunas del sector sur de Santiago:La Cisterna, El Bosque, La Pintana y San
Bernardo.
La escuela está organizada en torno a dos ejes educativos:
1. Programa de Educación Especial, con dos sub ejes:
a) Cursos básicos especiales para alumnos de 6 a 17 años. b) Programa de capacitación laboral, con dos Pretallares y tres Talleres Laborales, para alumnos de 18 a
26 años.
2. Programa de Cursos para integración, con tres subejes:
a) Cursos para integración de 1º a 7º básico.
b) Programa de preparación para exámenes libres para alumnos de 18 años en adelante a través del
Departamento Provincial de Educación (Deprov) Sur.
c) Programa de escuela de recursos como apoyo a la escuela básica regular.
En el año 2004 se realizó en la Escuela un estudio de la realidad socioeconómica del estudiantado
basado en datos deanamnesis, matrícula y entrevista con apoderados. Los resultados indicaron que la
población escolar se estructuraba en torno a 2% de Discapacidad intelectual Severa, 43% de
Discapacidad intelectual Moderada, 46% de Discapacidad intelectual Leve y, 9% bajo un C. I. de 75
puntos (limítrofes). Un 90% era de extrema pobreza. El nivel de analfabetismo de los padres
correspondía a un 17% yexistía un nivel de cesantía del 24 % entre los padres y apoderados.
A partir de los resultados obtenidos, y tomando en cuenta el bajo nivel socioeconómico de los alumnos,
fue posible categorizar a la población estudiantil como una de alto riesgo social y con importante índice
de vulnerabilidad.
Para satisfacer uno de los objetivos de la Escuela -"favorecer la integración de los alumnos a lacomunidad"- se provee de atención pedagógica individualizada y grupal a los cursos básicos integrados
cuyos estudiantes podrán optar a educación básica común después de dos a tres años de preparación.
Para los cursos básicos especiales, que atienden a niños con mayor discapacidad intelectual, la
propuesta de integración se elabora en torno al Programa de Capacitación Laboral, cuyo objetivoprincipal es "desarrollar habilidades sociolaborales y, en forma secundaria, técnicas específicas que
permitan al alumno insertarse en el mundo del trabajo".
La Escuela había explorado en diversas áreas del Desempeño Ocupacional sin resultados satisfactorios
hasta el año 2003 cuando, al sumarse al equipo de trabajo una Terapeuta Ocupacional, se tomó
conciencia de la necesidad de realizarcambios profundos en la estructura de los Talleres. Se planteó la
necesidad de conformar un equipo interdisciplinario, establecer redes de apoyo comunitario, confeccionar
instrumentos de evaluación específicos y colaborar con el hallazgo de puestos de trabajo acordes con las
necesidades de cada joven. Además, se proyectó el Programa de Capacitación Laboral como una
instancia que promoviera laadquisición de competencias sociales y laborales como claves en el éxito de
la inserción sociolaboral. Por último, se proponía la realización de reuniones mensuales de apoderados
para abordar temas de su interés que favorecieran la comprensión y ayuda efectiva hacia los escolares.
Para llevar a cabo la reestructuración del Programa Laboral se conformó un equipo interdisciplinario -...