1- La didáctica. Recorrido histórico.
Teniendo en cuenta las diferentes etapas/ movimientos (escuelas) que caracterizan el proceso de conformación de la didáctica como disciplina científica,elaborar un cuadro comparativo en el que se pueda visualizar las principales características de cada período.
Seguidamente sugiero algunas de las dimensiones que podrían considerar (pueden proponer otraestructura de cuadro y/o dimensiones vinculadas al campo de la didáctica).

ESCUELA TRADICIONAL


* SIGLO: XV- XVII

* REPRESENTANTES:
* Wolfang Ratke.
* Juan EnriqueAlsted.
* Juan Amos Comenio.
* Juan Jacabo Rousseau.
* Juan Enrique Pestalozzi.
* Juan Federico Herbart.
* Herbert Spencer.
* Emile Durkheim.

* POSTULADOS (docente,alumnos, contexto, vínculo pedagógico):

* Movimiento que da origen a practica educativa: intelectualista, enciclopedista, verbalista, magistrocentrista, ordenada y metódica.
* El vínculopedagógico está direccionado y controlado por el docente a partir de la autoridad del mismo, como poseedor del saber.
* El alumno tiene un papel pasivo.
* Contexto: Religión –Antropocentrismo.

*CONCEPCION DE LA DIDÁCTICA:

* Ratke: fue el primero en usa la palabra didáctica en el año 1629, como la ciencia y arte de enseñar y de los métodos de instrucción.
* La didáctica paraComenio es el arte de enseñar todo a todos (ideal pansofico).
* El sentido de la didáctica, para Comenio, es facilitar el aprendizaje.
* Rousseau propone una educación paidocéntrica y losprincipios de la didáctica eran: enseñar por el interés del niño y no por el esfuerzo artificial.
* Pestalozzi integra la teoría y la práctica, la idea y la experiencia.

ESCUELA NUEVA* SIGLO: XX

* REPRESENTANTES:
* Italia (Europa): Giusseppe Lombardo – Radice; Giovanni Gentile y María Montesori.
* Estados Unidos: John Dewey; William Heart Kilpatrick.; Helen... [continua]

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