La Diversidad

“El maestro de E.E frente a la diversidad: Problemáticas y Retos”

El viento sopla para todos la diferencia no es el tiempo, es el arreglo de las velas.

El viento sopla para todos la diferencia no es el tiempo, es el arreglo de las velas.



Reflexionando la frase me surge una pregunta.
¿Cómo es la inclusión educativa en educación especial en las escuelas?
Es indudable quenuestro sistema educativo a pesar de logros notables, como la expansión de la cobertura y el aumento del promedio de la escolaridad aun enfrentan retos que impiden que algunos niños, niñas y jóvenes tengan acceso a la educación que requieren, como es el caso de la población que presenta necesidades educativas, principalmente aquella con alguna discapacidad que ha tenido menores posibilidades deacceder o permanecer en los servicios educativos.
En este sentido, es conveniente entender la diversidad como un elemento enriquecedor en los salones de clase, en las familias y en la comunidad, y no como una barrera que limita el aprendizaje de los alumnos. El respeto y la aceptación de la diversidad van forjando una nueva sociedad y una mejor convivencia entre los individuos, condición básicapara el desarrollo de un país multicultural, como el nuestro.(Juan Bello D.)
Cuando se hace referencia a ala diversidad no se esta hablando solamente de la población que presenta necesidades educativas, con o sin discapacidad, sino de la heterogeneidad de características del ser humano. El concepto de inclusión nace justamente a partir de que los sistemas educativos de muchos países seanpreocupados por atender a la diversidad de alumnos ofreciendo respuestas educativas específicas desde un planteamiento global de trabajo en la escuela y en el aula; por ello se define como escuela inclusiva a aquella que ofrece una respuesta educativa a todos sus alumnos sin importar sus características físicas o intelectuales ni sus situación cultural, religiosa, económica, étnica o lingüística.Entonces la educación inclusiva no es otro nombre para referirnos a la integración de los alumnos que presentan discapacidad, mas bien ha identificar e intentar resolver las dificultades que se presentan en las escuelas al ofrecer una respuesta educativa pertinente a la diversidad. Debemos de promover procesos para el aumento de participación de todos los alumnos e independientemente de suscaracterísticas, en todos los aspectos de la vida escolar y con ellos reducir su exclusión y n o debemos olvidar que la inclusión implica restaurar a la cultura, la política y las practicas de las escuelas para que puedan atender a la diversidad de los alumnos de su localidad.
La integración educativa esta asociada directamente con la atención de los alumnos que presentan necesidades educativas, con o sindiscapacidad, este proceso implica un cambio en las escuelas, y todo este cambio sin duda para el beneficio de cada uno de los alumnos y a ala comunidad educativa en general, ya que incide en la gestión y organización de las escuelas, en la capacidad y actualización del personal docente en el enriquecimiento de las practicas docentes de cada uno de los docentes.
En las escuelas integradoras,son aquellas en las que se ha promovido la inclusión de los alumnos que presentan necesidades educativas, hoy en día es necesario impulsar acciones relacionadas con la información y sensibilización a la comunidad educativa; se debe hacer un trabajo de actualización permanente del personal de la escuela y llevar un trabajo constante con la familia, lográndose así una respuesta educativa de losalumnos que presentan necesidades educativas, brindándoles apoyos que los alumnos requieran para participar y acceder a los propósitos educativos, así como de las propuestas curriculares adaptadas a los que las necesiten.
Compartiendo la idea de las escuelas integradoras que son centros en los que se promueve la eliminación de las barreras que obstaculizan la participación y el aprendizaje de...