“La Docencia a Través De La Investigación-Acción”

La humanidad siempre ha estado en constante desarrollo. Este aprendizaje permanente nos ha puesto en el lugar en el que estamos, en las condiciones sociales que globalmente se perciben día con día.La velocidad del cambio son el principal factor que ha desencadenado una inercia de transformaciones en todos los ámbitos y la educación no queda exenta de dichos cambios, son muchos los planesprogramas, teorías y reformas educativas realizadas en la búsqueda de la calidad educativa y en este sentido la investigación acción puede ser una gran herramienta para mejorar los sistemas de enseñanzaaprendizaje, la investigación acción es un método de investigación que puede ser muy efectivo usado por docentes para resolver problemas prácticos mediante el uso del método científico ya que estesirve como reflexión de situaciones o problemas sociales, buscando cambiar o mejorar la calidad de la acción misma con la participación activa, consciente, abierta de los actores que participan enla situación. Puede ser entendida como un proceso de aprendizaje sistemático.

“La docencia a través de la investigación-acción”

En este ensayo pretendo plasmar mi opinión respecto al tema deinvestigación - acción. Que según la lectura analizada es una metodología que se ubica entre los modelos de tipo cualitativo y se define por contar con su propia terminología y características quela diferencian de otras metodologías de investigación. A estas características se le oponen otras que indican que no es una investigación - acción. Muy brevemente comentan en dicha lectura los hitosque han marcado su desarrollo a lo largo de su historia, así como los diferentes criterios sobre los cuales se han establecidos las diferentes tipologías: técnico, práctico y crítico o emancipador,de igual forma se describe el proceso de investigación acción resumido en cuatro fases. (Diagnóstico de la situación, Desarrollo de un plan de acción, Acción, Reflexión o Evaluación), nos dice que:...