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Actividad de Aprendizaje 1

Evidencia 1.

Propósito: Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores-estudiantes tienen sobre la Reforma Integral de la Educación Media Superior(RIEMS).

¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?

▪ El rezago educativo en la que había estado sumergida la educación en nuestro país.

▪ Los altos niveles de deserción de estudiantes.▪ La baja taza de rendimiento escolar presentada en los 60’s y el poco interés mostrado a la educación media básica en su momento, ocasionando con ello un déficit en la educación a nivelnacional.

▪ Los retos de la sociedad actual que demandan capacidad muy específicas.

▪ La poca eficiencia que mostró como resultado la reforma curricular, afectando en mucho a la educación mediasuperior y superior.

▪ La insuficiente cobertura y conocimiento de los estatutos educativos.

▪ Los resultados de las evaluaciones internacionales, nacionales y estatales que reflejan unmuy bajo rendimiento, propiciando con ello, este cambio.

▪ La insuficiente preparación de los profesores y de los encargados de los centros educativos, la poca preocupación de los encargados delos subsistemas.

¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior EMS?

A nivel nacional:

▪ Primeramente, se habló y transformó de laeducación tradicionalista.

▪ Posteriormente, se procedió a cambiar el modelo curricular, propiciando con ello la reforma integral en la Educación Media Superior y Superior.

▪ La DGETIimplemento una reforma en el año 2004 del cual sólo se conoce los efectos en este subsistema, citando algunos ejemplos: el cambio de nombre en las asignaturas, desaparición de algunas materias y creaciónde otras nuevas, una muy notoria fue el caso de las matemáticas que disminuye el número de horas a la semana.

A nivel internacional:

▪ En Uruguay, se dio la primera reforma curricular en...
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