La educación en el mundo prehispánico.

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  • Publicado : 5 de marzo de 2011
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La Educación en el Mundo Prehispánico.
Existen, diversos códices, que muestran escenas de la existencia de imágenes, que corresponden a acciones deliberadas y evidentes, de una intención sistematizada de enseñanza y educación en el mundo prehispánico
Por ejemplo diversos especialistas, la educación en el mundo náhuatl del altiplano, era concebida como un proceso de enseñanza-aprendizaje y enlos documentos sahaguntinos hay dos evidencias en el lenguaje que permitirían catalogarla como integral. El investigador Alfredo López Austin, nos dice que la educación era considerada en las vertientes de instrucción y de desarrollo personal, de información y de formación. La educación institucionalizada cumplía con lo dicho para la educación doméstica, era integral, para que los niños y jóvenesaprendieran a ser, a hacer, a convivir y a aprender con los demás miembros de su población.
Esto también coincide con las investigaciones de Graciela Albert Palacios y Cirila Cervera Delgado, quienes afirman que en el México prehispánico, el hogar y las instituciones creadas con fines educativos se complementaban en la tarea de informar y de formar a las generaciones jóvenes, la familia y lacomunidad, más adelante las instituciones educativas, propias de cada Calpulli, respaldaban y cumplían la función de transmitir conocimientos en dos niveles: en el primero, prácticos para la vida diaria y oficios necesarios para la comunidad, además de labores de campo y domésticas; en el segundo nivel, se encuentra la transmisión de códigos de buena conducta, del buen comportamiento hacia el mundo,con los dioses, los mayores y consigo mismos, que incluye la enseñanza, la disciplina, el desarrollo de la voluntad y el esfuerzo para ser mejores, pero no en un sentido de competencia, sino en el de superación personal
Los niños y jóvenes tenían presente la importancia de los valores, la guerra y lo militar. A los jóvenes se les educaba con los valores religiosos y patrióticos, se trataba decrear en los niños, un vínculo o unión con la sociedad de la que dependen y a la que deben servir. Un punto importante fue la creencia de un dios nacional que había de guiarlos y protegerlos. Se inculcaban el auto castigo, la oración, las privaciones, la humillación, castigos corporales como cortar cada día espinas de maguey para hacer penitencia, bañarse de noche aunque hiciera mucho frio con todoel fin de fortalecer, el cuerpo y el alma. Las jovencitas continuaban instruyéndose en casa, en las labores ancestrales que las capacitaba para ser buenas esposas y amas de casa.
La irrupción en América de españoles y portugueses, recién salidos de sus países y en conflicto con otras potencias, por la hegemonía comercial del mundo conocido, generó diversas formas de asimilación de la poblaciónindígena, a los usos, costumbres y a la economía de los países que eran en ese entonces potencia mundial, estos al llegar a nuevas tierras que no habían sido visitadas por otros, acabaron con toda su organización de los pueblos prehispánicos en todos los ámbitos como en el cultural educativo y social ya que para los recién llegados su forma de vivir de los nativos no era de su agrado empezaron conla colonización y imposición de nuevas creencias religiosas, llegando a tal grado que los indígenas se convirtieron en esclavos de aquellas personas que no respetaron su forma de vida.

LA EDUCAION EN LA ETAPA PREHISPANICA |
LA EDUCACION MEXICA | LA EDUCACION MAYA | LA EDUCACION OLMECA | LA EDUCACION TOLTECA |
Habitaban en la Región que comprende el poniente de Oaxaca, el este deGuerrero y el sur de Puebla. De 1500 a.C. a 1523 d.C. fue el periodo que existió esta cultura. Los mixtecos se llaman en su lenguaje que significa “pueblo de lluvia.”Su organización política estaba ligada a la educación, formaban diferentes pueblos que tenían según su jerarquía diferentes tipos de construcción y desde pequeños se les enseñaba a vivir de acuerdo a su jerarquía en la sociedad. Para...
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