La Educación En La Época Del Dr. Francia

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  • Publicado : 18 de julio de 2012
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INTRODUCCIÓN

Intentar entender las líneas de la educación por medio de las cuales la personalidad, las convicciones y la acción del Doctor José Gaspar Rodríguez de Francia se combinaron con la idiosincrasia de la población paraguaya con una firmeza tan resistente como para permitirle ejercer sólidamente el poder durante dos décadas y media hasta su desaparición física requiere acercarsea las peculiaridades materiales y espirituales de una sociedad formada a lo largo de tres siglos, a partir de los contactos establecidos por los primeros españoles llegados a la región con grupos humanos residentes en la zona desde tiempo atrás.

La obra del Dr. Francia expresa hasta nuestros días un eje fundamental que parte aguas en el terreno de las ideas y la política : la necesidad deforjar no solamente un Estado Soberano, ajeno a las presiones coloniales e imperiales, un Estado que se sustente en la democracia directa de las mayorías, sino que a la vez esté orientado por una política que responda a las mayorías populares; o, como pretendían los oligarcas del siglo pasado, confundidos también el movimiento por la Independencia de Paraguay, forjar una República a imagen ysemejanza de los centros de poder económicos mundiales, donde la Independencia sea nada más y nada menos que un formalismo jurídico, para imponer el más brutal de los sistemas de explotación de las clases trabajadoras y de extracción y expoliación de riquezas de las naciones dependientes hacia las metrópolis mundiales más desarrolladas.

En esta monografía, se tratará, un aspecto importante detoda política de gobierno; la educación, ésta se constituye en el eje de desarrollo de una nación, y es la voz que nos encausa al análisis de cuan avance en la cultura tendrá un pueblo, o en su defecto, cuál será el grado de retroceso en años y siglos después.

El análisis exhaustivo del Paraguay durante la dictadura del Doctor Francia en materia de educación permitirá la deducción de lasbases que sentaron el régimen dictatorial francista en cuanto al tipo de formación de la persona en dicho periodo, y por ende, llegar al objetivo consistente en la identificación de las ideologías que sustentan el sistema educativo del Paraguay entre 1814 y 1840.

Las razones que sustentan la elaboración del presente trabajo consideran particularmente al deseo de aportar al conocimiento históricosobre un aspecto relevante en un periodo clave para la consolidación de la independencia nacional, pues reafirmar la libertad y autonomía luego de una revolución ideológica es importante y trascendental, y ello requiere la comprensión del factor clave de desarrollo de todo pueblo que se encamina al progreso, la educación.

La metodología aplicada es propia de la investigación no experimental,analizando como fuentes los registros documentales y bibliográficos.

El producto de esta investigación propone la consecución de la valoración de los conocimientos construidos sobre los periodos de gobierno del Supremo Dictador de la República del Paraguay en los años sucesivos a la Independencia Nacional, el magnánime e ilustrado de la época, el Doctor José Gaspar Rodríguez de Francia.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La Dictadura del Doctor Francia constituye un suceso coyuntural trascendental en la vida política de una naciente República; el hecho de la consolidación de la Nación Paraguaya aún no se había consolidado con los primeros gobiernos y la necesidad de establecer las bases sociales, políticas, económicas y culturales de la sociedad eran indefectiblemente necesariaspara construir un Paraguay soberano e independiente.

La educación es la mejor inversión para crear y fundamentar una nación, el Paraguay no se encontraba en condiciones de omitir tal derecho, pues el nivel de desarrollo cultural es un indicador del grado de crecimiento social de un pueblo determinado.

En este caso, es importante plantearse si resulta justificable el sistema...
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