La educación sexual y la educación para la sexualidad: un derecho de todos

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La educación sexual y la educación para la sexualidad: Un derecho de todos

ESTHER VÁSQUEZ QUIROGA

5 de Diciembre de 2011
Resumen
El objetivo del presente ensayo es para conocer el origen y evolución de la educación sexual en México y su desplazamiento de significado y sentido a través de un análisis histórico-político desde su implementación, dentro de los diferentes intentos de reformasy rechazos. Conocer la historia de la educación sexual nos permitirá tener un panorama general sobre las condiciones que posibilitaron la educación sexual en México desde finales de la guerra mundial hasta nuestros días y la importancia de esta formación integral como un derecho que se debe legitimar de acuerdo a las necesidades, condiciones sociales y etapas evolutivas del ser humano.Abstract
This paper presents an investigation about the origin and the development of sexual education in Mexico, and its change of sense and meaning during the time. Also, the historical and political analysis of the mexican context related with sexual education deepens on subjects as the variations of the way in wich sexual education was treated by the official discourse. Knowing the history ofsexual education in Mexico can give us a wider view of the conditions that made possible its teaching in our country since the 1940´s until now, and also can stress the importance of imparting sexual education as a right concerning the needs of all the citizens.

Palabras clave
La educación sexual, la educación para la sexualidad, origen de la educación sexual, derecho, movimiento de la educaciónsexual

Key Words
Sexual education, education for sexuality, origins of sexual education, rights of the citizens, movement for sexual education

Esther Vásquez Quiroga estudiante de la maestría en investigación y desarrollo de la educación de la universidad Iberoamericana, Ciudad de México.
1.- Orígenes de la educación sexual en México
Al término de la segunda guerra mundial, brotaronproblemas de salud relacionados a prácticas sexuales de riesgos (enfermedades de transmisión sexual y embarazo no deseado) situaciones que provocaron alarma social y los servicios de salud se preocuparon por la necesidad de prácticas preventivas. (López, 2005:48).
Así también la revolución de 1910 rompió estructuras antiguas, fragmentó familias, desplazó hombres y mujeres hacia otros lugares,trastocó los roles asignados a los sexos porque los hombres dejaron de realizar sus actividades para ir al campo de batalla. La ideología revolucionaria impulsó los primeros intentos de establecer programas de educación sexual en los programas oficiales. (Pérez, 2002:685) aunque entre 1910 a 1917, la lucha armada no permitió grandes avances en materia de educación. En 1917, la constitución establecela educación pública, gratuita, obligatoria y laica pero por la inestabilidad de país no se observa logros sino hasta en 1921, con el gobierno de Álvaro Obregón (Álvarez y Jurgenson, 2007:37). A lo largo de siglo XX, hay cambios radicales de costumbres sexuales lo que posibilita la educación sexual como una necesidad para evitar riesgos que esto conlleva por las ideas liberales, los procesos deindustrialización, la migración del campo a la ciudad, donde se puede hacer un tipo de vida más anónima, el comercio sexual, la inserción de las mujeres al campo laboral etc. (López, 2005:48). Además la lucha por los derechos de la mujer y el feminismo académico, la aparición de la píldora anticonceptiva, el movimiento gay, etc. sucesos que marca el inicio de la educación sexual. (Pérez, 2002:712)Martínez Roaro (1982) señala que la educación sexual y la liberación femenina han evolucionado en forma interrelacionada. Desde el primer congreso feminista de la República Mexicana celebrada en Mérida, Yucatán, en enero de 1916. Citado por Pérez, (2002:685). Alfredo Saavedra (1967) dice que los primeros esfuerzos de educación sexual está ligados al movimiento revolucionario ya planteaban...
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