La educacion Argentina en democracia Krichenski y Benchimon


ISFD N°112 domingo Faustino sarmiento

Traes
La educación Argentina en democracia
Alumna: Ponce Mirian
3° B educación inicial



Cuestionario:

A) ¿Qué es lamodernidad tardía?
B) ¿Qué paso con la educación en estos años?
C) Explicar la democratización del sistema educativo en los años ¨80
D) ¿En qué consistió el segundo congreso pedagógico nacional?a)
Giddens define a la modernidad tardía, al tipo de sociedad que resulta del conjunto de transformaciones de diverso tipo operadas en la época de la globalización. Señala la profundidad de loscambios que afectan el actual orden global, que han producido la reestructuración de las relaciones sociales y la pérdida de vigencia de los marcos de regulación.

b)
En estos años la educación hasufrido rupturas y continuidades.
Las escuelas, en este periodo, han cambiado y a la vez han mantenido estables muchas de sus características.
El sistema educativo se ha transformado y fragmentado.
losdatos muestran algunas tendencias que han atravesado a la escuela pública durante este período de la historia nacional, entre las que sobresalen la democratización, y simultáneamente, la fragmentaciónambos procesos delinearon la forma actual del sistema educativo en general, y de la escuela en particular.
Durante la dictadura se intentó imponer, en todos los niveles de la escolaridad, la supresiónde cualquier expresión de las diferencias en el pensamiento.
A partir del advenimiento de la democracia.
El nivel inicial se expandió. Se incrementaron los colegios privados. En casi todas lasprimarias los niños dejaron de saludar parándose al lado del banco, y los vínculos entre docentes y alumnos se hicieron más cercanos e informales. En el año 1984 las escuelas secundarias comenzaron el cicloescolar con la dinámica, normas y costumbres derivadas del período de la dictadura militar. Sin embargo, en muy poco tiempo, algunas improntas de la democratización reciente comenzaron a transformar...