La Educacion De Los Jovenes En La Espoca Previa a La Industrializacion
Páginas: 2 (486 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2011
LA EDUCACION DE LOS JOVENES EN LA EPOCA PREVIA A LA INDUSTRIALIZACION. APRENDICES Y MAESTROS EN LOS TALLERES DE ARTE Y OFICIO
A finales del siglo XV en la isla de Inglaterra se nos muestra unaidea de la educación en la que los hijos permanecían hasta los 7 años, para ir a la escuela o integrarse al mundo de los adultos se integraba tanto varones como mujeres en casa de otras personas parael servicio ordinarios de 7 a 9 años y se les llamaba aprendices. Durante este tiempo realizaban todas las tareas domesticas y mientras toda familia enviaba a sus hijos a otras casas ellos recibían alos hijo de los demás.
Esto los hacían porque creían que estarían mejor cérvidos que a sus propios hijos y con el fin de comenzar una nueva vida, aprender los modales de un caballero, oficio oasistir a la escuela a instruirse en las letras lanitas.
Estas escuelas latinas se dirigían únicamente a los clérigos que hablan latín y se reservaba a una clase my particular. Es posible queexistieran casos en que salieran de su empirismo o cobraran una forma más pedagógica y pudieran aprende a ser buen montero, los modelos caballerescos.
En general la transmisión de conocimientos degeneración en generación estaba asegurada por la participación familiar de los niños en la vida de los adultos. Por esta razón era tan común ver en la vida cotidiana a adultos y niños en los oficios ytalleres esto mismo sucedía en el ejército, en todo sitio donde se trabajaba y donde la gente se divertía incluso en las tabernas los niños estaban siempre entre los adultos así aprendían a vivir porel contacto cotidiano.
En estas condiciones el niño se dejaba pronto de su familia aun que luego regresara a ella convertido en un adulto a consecuencia de esto las familias no eran muy apegadasy sentimentales por esta razón los italianos mostraban una idea sugestiva de la vida medieval no existía una convivencia entre padres e hijos la familia solo era una realidad moral y social más que...
A finales del siglo XV en la isla de Inglaterra se nos muestra unaidea de la educación en la que los hijos permanecían hasta los 7 años, para ir a la escuela o integrarse al mundo de los adultos se integraba tanto varones como mujeres en casa de otras personas parael servicio ordinarios de 7 a 9 años y se les llamaba aprendices. Durante este tiempo realizaban todas las tareas domesticas y mientras toda familia enviaba a sus hijos a otras casas ellos recibían alos hijo de los demás.
Esto los hacían porque creían que estarían mejor cérvidos que a sus propios hijos y con el fin de comenzar una nueva vida, aprender los modales de un caballero, oficio oasistir a la escuela a instruirse en las letras lanitas.
Estas escuelas latinas se dirigían únicamente a los clérigos que hablan latín y se reservaba a una clase my particular. Es posible queexistieran casos en que salieran de su empirismo o cobraran una forma más pedagógica y pudieran aprende a ser buen montero, los modelos caballerescos.
En general la transmisión de conocimientos degeneración en generación estaba asegurada por la participación familiar de los niños en la vida de los adultos. Por esta razón era tan común ver en la vida cotidiana a adultos y niños en los oficios ytalleres esto mismo sucedía en el ejército, en todo sitio donde se trabajaba y donde la gente se divertía incluso en las tabernas los niños estaban siempre entre los adultos así aprendían a vivir porel contacto cotidiano.
En estas condiciones el niño se dejaba pronto de su familia aun que luego regresara a ella convertido en un adulto a consecuencia de esto las familias no eran muy apegadasy sentimentales por esta razón los italianos mostraban una idea sugestiva de la vida medieval no existía una convivencia entre padres e hijos la familia solo era una realidad moral y social más que...
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