la educacion digital una nueva era del conocimiento

LA EDUCACION DIGITAL
DELCONOCIMIENTO
05

UNA

NUEVA ERA
LEC, N°

ANTONIO M. BATTRO
La Educación Digital
Versión Internet
PERCIVAL J. DENHAM
PREFACIO
Este libro se propone presentar un panorama de la aplicación de las nuevas
tecnologías digitales en la educación de este fin de siglo. En algunos casos hemos
identificado aquellas que ya se emplean con todo éxito, en otros nosencontraremos con promesas a la espera de confirmación. Haremos, eso sí, lo
posible por despertar un “entusiasmo crítico” para una implementación efectiva y
beneficiosa de la mejor tecnología al servicio de la educación, es decir de la
persona humana. Se trata de un gran desafío pues, por una parte, la multiplicidad
y la complejidad de las nuevas tecnologías desbordan constantemente los límitestradicionales de las ciencias de la educación y, por otra, nadie sabe cuáles serán
las tecnologías que perdurarán en la educación del próximo siglo.
Un texto de estas características deberá someterse a revisión en forma periódica
por cuanto la explosión tecnológica es de tal magnitud que muchas innovaciones,
que parecían imposibles de aplicar en el campo de la educación hace pocos años,
hoy yason moneda corriente. Esta tendencia se extiende a todas las latitudes y, a
veces, un producto de alta tecnología de un país avanzado encuentra una
aplicación educativa en un país periférico antes que en el propio lugar de origen.
Por consiguiente, este libro se conformará con plantear la situación tal como se
presenta hoy al educador comprometido en la incorporación eficiente de las
nuevastecnologías digitales, que ya se encuentran disponibles en el mercado y
son accesibles para muchos.
Comenzamos este proyecto con su divulgación por Internet, al ofrecer este libro
también en un formato digital en nuestro sitio en la red (www.byd.com.ar) como
ejemplo de una modalidad que se difundirá en muy corto tiempo en el mundo
editorial, el “libro dual”, impreso y en red.

En el límite,toda tecnología puede encontrar una aplicación válida en la
educación. De esto se sigue que la responsabilidad de un “buen uso” de las
nuevas herramientas recae plenamente sobre el educador, los padres y los
mismos alumnos. Este buen uso estará determinado por una correcta adecuación
de las nuevas y poderosas tecnologías al mejoramiento del proceso de
aprendizaje. El diseño de las futurasherramientas tecnológicas para la educación
dependerá en gran medida de este compromiso que el auténtico educador no
deberá delegar jamás en la tecnocracia o en la burocracia, ambas muy proclives a
transformar las innovaciones tecnológicas en fines en sí mismos. El fin de la
educación es la formación integral del ser humano y la tecnología que pasaremos
a analizar es un medio que resultaráindispensable para alcanzar esa noble meta.
Una palabra para los lectores sudamericanos. Este libro es el fruto de más de
quince años de trabajo de campo en la educación digital y por eso, creemos,
podrá brindar una ayuda para nuestros colegas de la región. La mayor parte de las
tecnologías digitales que describimos en este libro han sido ensayadas
minuciosamente por nosotros en los más variadoscontextos educativos y en
diferentes países de América del Sur. Nuestras evaluaciones, por consiguiente,
están basadas en una intensa práctica cotidiana y nos atrevemos a pensar que
podrán ser de utilidad para quienes se inicien en el mundo digital o deseen
continuar su perfeccionamiento en esta dirección.
Este libro es también el producto de una colaboración permanente con múltiples
equiposde profesionales de diversas disciplinas. A todos ellos nuestro
reconocimiento más sincero y nuestros deseos de éxito, ya que la semilla
sembrada con tanto esfuerzo ha comenzado a fructificar. A su vez, este punto de
apoyo en nuestra experiencia personal, generacional y regional nos ha servido
para procesar una gran cantidad de información proveniente de los países más
avanzados en las...