La educacion digital

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LA EDUCACION DIGITAL UNA NUEVA ERA DEL CONOCIMIENTO

ANTONIO M. BATTRO

La Educación Digital Versión Internet

PERCIVAL J. DENHAM

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A la memoria de Jean Piaget en el centenario de su nacimiento

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Copyright © Battro & Denham Editorial: EMECE www.emece.com.ar Buenos Aires, Abril 1997 Argentina Battro & Denham: www.byd.com.ar Email:byd@byd.com.ar

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INDICE

Prefacio I. Una nueva era II. La educación y sus circunstancias III. El hábito digital IV. La escuela expandida V. Herramientas nuevas y antiguas VI. La transición digital VII. Medios y fines VIII. La biblioteca digital IX. La computadora hogareña X. Los nuevos instrumentos del pensamiento XI. Presencia y telepresenciaXII. Talento y discapacidad Conclusiones

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PREFACIO

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ste libro se propone presentar un panorama de la aplicación de las nuevas tecnologías digitales en la educación de este fin de siglo. En algunos casos hemos identificado aquellas que ya se emplean con todo éxito, en otros nos encontraremos con promesas a la espera de confirmación.Haremos, eso sí, lo posible por despertar un “entusiasmo crítico” para una implementación efectiva y beneficiosa de la mejor tecnología al servicio de la educación, es decir de la persona humana. Se trata de un gran desafío pues, por una parte, la multiplicidad y la complejidad de las nuevas tecnologías desbordan constantemente los límites tradicionales de las ciencias de la educación y, por otra, nadiesabe cuáles serán las tecnologías que perdurarán en la educación del próximo siglo. Un texto de estas características deberá someterse a revisión en forma periódica por cuanto la explosión tecnológica es de tal magnitud que muchas innovaciones, que parecían imposibles de aplicar en el campo de la educación hace pocos años, hoy ya son moneda corriente. Esta tendencia se extiende a todas laslatitudes y, a veces, un producto de alta tecnología de un

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país avanzado encuentra una aplicación educativa en un país periférico antes que en el propio lugar de origen. Por consiguiente, este libro se conformará con plantear la situación tal como se presenta hoy al educador comprometido en la incorporación eficiente de las nuevas tecnologías digitales, que ya se encuentran disponibles en elmercado y son accesibles para muchos. Comenzamos este proyecto con su divulgación por Internet, al ofrecer este libro también en un formato digital en nuestro sitio en la red (www.byd.com.ar) como ejemplo de una modalidad que se difundirá en muy corto tiempo en el mundo editorial, el “libro dual”, impreso y en red. En el límite, toda tecnología puede encontrar una aplicación válida en la educación.De esto se sigue que la responsabilidad de un “buen uso” de las nuevas herramientas recae plenamente sobre el educador, los padres y los mismos alumnos. Este buen uso estará determinado por una correcta adecuación de las nuevas y poderosas tecnologías al mejoramiento del proceso de aprendizaje. El diseño de las futuras herramientas tecnológicas para la educación dependerá en gran medida de estecompromiso que el auténtico educador no deberá delegar jamás en la tecnocracia o en la burocracia, ambas muy proclives a transformar las innovaciones tecnológicas en fines en sí mismos. El fin de la educación es la formación integral del ser humano y la tecnología que pasaremos a analizar es un medio que resultará indispensable para alcanzar esa noble meta. Una palabra para los lectoressudamericanos. Este libro es el fruto de más de quince años de trabajo de campo en la educación digital y por eso, creemos, podrá brindar una ayuda para nuestros colegas de la región. La mayor parte de las tecnologías digitales que describimos en este libro han sido ensayadas minuciosamente por nosotros en los más variados contextos educativos y en diferentes países de América del Sur. Nuestras evaluaciones,...
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