La educacion en el porfiriato (muy util)

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La educación en el porfiriato.

En el porfiriato, el poder y los recursos económicos tendieron a centralizarse a costa de las
autonomías locales y estatales8. La antigua base municipal de laeducación fue erosionándose por la
supresión de las alcabalas. La falta de recursos locales y nacionales dificultaron el desarrollo de un
sistema nacional y unitario de educación pública (Martínez, 1992:107-113).
Joaquín Baranda, Ministro de Justicia e Instrucción durante 19 años (1882-1901), diseñó un
sistema nacional de educación que sólo pudo aplicarse en el D.F. y los territorios federales. Ensu gestión
se fundaron cuatro escuelas normales, una de ellas con carácter federal y nacional, que se sumaron a
OEI - Sistemas Educativos Nacionales - México 5
por lo menos otras cuatro queexistían en distintos estados. Desde su fundación, la Normal Nacional
adquirió la facultad exclusiva de expedir títulos para la enseñanza (Martínez, 1992: 113-116).
En 1888 se promulgó una Ley deInstrucción Obligatoria con alcance jurisdiccional para el D.F. y
los territorios federales. Con el objetivo de lograr que los ordenamientos se aplicaran en otros estados
y conseguir la unificación educativanacional, Baranda convocó a dos Congresos de Instrucción en los
que se reunieron pedagogos, maestros, intelectuales y autoridades, y cuyos resultados contribuyeron
a definir el proyecto estatal deeducación pública9 (Martínez, 1992: 116-118).
Con la llegada de Justo Sierra a la Subsecretaría de Instrucción Pública se abrió un segundo
momento de la educación durante el porfiriato. Destacadointelectual y político, Sierra se preocupó por
organizar la educación nacional, expandirla a todos los sectores sociales y elevar los niveles de
escolaridad (Martínez, 1992: 124). Como continuador delos ideales liberales de unidad nacional y
progreso, confirió una función civilizatoria a la labor educativa, la cual debía estar organizada como un
todo en un sistema con diferentes niveles de...
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