La Educacion En El Porfiriato

Introducción
En el texto que se presento a continuación, hablo sobre una época muy importante dentro de la historia de nuestro país, un periodo el cual marco de manera definitiva el rumbo de México; el porfirismo.
Se habla principalmente del aspecto educativo, de las condiciones en las cuales esta profesión se llevaba a cabo, de las carencias y debilidades del gobierno, de la forma devida de un país el cual empezaba a crecer y que sin embargo al final de cuentas solo se estanco y todo esto a causa de un mal gobierno y de la falta de participación ciudadana, pero sobre todo de la falta de trabajo en equipo para lograr un bien común.

“CONDICIONES EN LAS QUE EL PROFESOR EJERCIÓ SU LABOR DURANTE EL PORFIRIATO”
Fue hasta la época porfiriana en la cual se comenzó a pensar en lanecesidad de formar maestros, pues hasta entonces, ni siquiera recibían en nombre de profesores , eran aclamados preceptores ; oficio que cualquier persona podía ejercer siempre y cuando supiera leer , escribir y algo de aritmética.
Durante este importantísimo periodo de la historia de México se pensó que no era suficiente solo conocer la lectura, la escritura y la a aritmética, si notambién era esencial el enseñar a enseñar, se pensó también en que la misión de los maestros no era solo da a conocer un conocimiento, si no el educar al pueblo en valores y buenas costumbres, ya que la gente, la nación, el país lo necesitaban para tener ciudadanos íntegros que velaran por el bien de su nación.
En este tiempo, comenzó también a estar de moda la pedagogía, y con esta seempieza a valorar la función del maestro en la sociedad, a creer que la docencia es quizás la más difícil de las profesiones, pues en manos de ellos se encuentra todo un país, de los profesores depende el rumbo que cada nación, nosotros los profesores llegamos a marcar la vida de nuestros alumnos, somos quienes los convertimos en buenos o malos ciudadanos.
A raíz de lo mencionado con anterioridad,comenzaron a crearse en el país academias para maestros. Hacia 1897, en el Distrito Federal se habían formado dos academias, cuyo objeto había sido “uniformar la enseñanza de todas las escuelas nacionales primarias y mejorar en ellas la instrucción en el sentido que exigen los adelantos modernos”. Respecto a lo anterior estoy totalmente de acuerdo, pues en tanto en aquellas épocas, como en laactualidad, dependiendo de la formación que se les dé a los profesores, es la que transmitirán a sus alumnos, considero es conveniente hacer esa gran unificación de la enseñanza, para que todos los alumnos de la nación reciban la misma educación, nadie más, nadie menos que otros.
Así pues, se crearon las escuelas normales en el país, a raíz de esto, la profesión docente comenzó a tenergran popularidad y demanda entre los jóvenes, yo lo defino de la siguiente manera “la profesión de moda”. Actualmente creo que sucede lo mismo, pues en cada ciclo escolar crece la demanda de aspirantes para poder ingresar a las escuelas normales.
A mi parecer, en esa época la situación de los maestros se tornaba un tanto contradictoria dentro de la sociedad, pues en tanto crecía la demanda, suscondiciones de trabajo, su prestigio social y los salarios seguían bajos .Pero la situación era menos favorecedora para los maestros del campo, pues recibían la mitad del sueldo, que los maestros de la ciudad, vivían alejados de la civilización y en condiciones poco deseables y por consiguiente los profesores rurales le escribían cartas al en ese momento presidente, don Porfirio Díaz, pidiéndolelos escucharan , atendiera a sus necesidades y mejoraran las condiciones de las escuelas y la vida de los alumnos del campo , para que estuvieren dispuestos a recibir la enseñanza.
Algunas de las peticiones que los maestros rurales le hacían a don Porfirio Díaz, eran sobre libros, jubilaciones o simplemente para compartir con él la soledad de su profesión, las peticiones de los maestros...