La educacion en la historia

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CONTEXTO SOCIAL | ▪ Mayor florecimiento en el siglo V y VII en Atenas.ʻ Preocupación constante sobre la educación; combinaban artes marciales con la física, artes musicales y la historia. |
FINES |Encaminado a la formación del carácter y la personalidad.▪Preparaban a los individuos para la participación en la vida publica en el Estado. |
CARACTERISTICAS | ▪Educación moral y estética unida▪Conducida por un esclavo pedagogo que se encargaba de formar individuos para la vida política del estado. |
COMENTARIO | ▪Educación que solamente preparaba dirigentes militares y hombres políticos |CONTEXTO SOCIAL | ▪ Desarrollada durante el imperio romano, pero dominante en la Edad Media. |
FINES | ▪Hacer llegar la fe a los lugares mas recónditos del Imperio utilizando evangelizadores concapacidad y autoridad intelectual.▪ Hombres con capacidad de raciocinio severamente disciplinado para alcanzar la excelencia moral.▪Enseñar a los alumnos la dialéctica: arte del debate, argumentacióny refutación. |
CARACTERISTICAS | ▪La escuela cristiana fue dogmatica y vocacional.▪Floreció la filosofía escolástica y el concepto de hombre educado.▪La escolástica era la ciencia y el método delrazonamiento y posteriormente toda filosofía religiosa. |
COMENTARIO | La religión es parte fundamental de la educación escolástica así como los valores morales y la dialéctica. |

CONTEXTO SOCIAL| Ciclo histórico del mundo occidental(siglos XIV A XVI)▪Hubo un deterioro medieval que se percibió con la aparición de un nuevo espíritu “modernidad”.▪La burguesía dio una nueva oportunidad detrascender posturas de pensamiento revolucionarias. |
FINES | ▪Tenia como objetivo impulsar el pensamiento humanista▪Brindaba la oportunidad de adquirir el conocimiento necesario para comprender yutilizar el lenguaje moderno, el mundo contemporáneo, la ciencia y sus métodos. |
CARACTERISTICAS | ▪Método propio para cada ser humano, se pretendía que los niños estudiaran la naturaleza y...
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