La educacion en mexico

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méxico: sus revoluciones y educación.

una perspectiva sociohistórica, 1810-2010

e

n este ensayo nos proponemos contextualizar históricamente el papel de la educación en la formación social mexicana, en la constitución de su economía y estado nacional; primero se analiza su fase

precapitalista en el curso del siglo xix, como efecto de las luchas de liberación y descolonización,posteriormente se trabaja en relación con la consolidación de su proyecto de nación independiente, como producto de la

Revolución de 1910.

así, analizamos los primeros afanes por forjar un aparato educativo

propio, basado fundamentalmente en los dos modelos educativos que se

disputaban la hegemonía mundial: el europeo en decadencia y el estadounidense o anglosajón en gestación. contemplamostambién las enormes

dificultades y limitaciones del naciente estado mexicano para llevar a la

práctica un proyecto escolar nacional, pues en nuestro país no se tenía experiencia en la satisfacción de esta moderna necesidad, las facultades de los

diferentes gobiernos para emprender tal proyecto eran limitadas al igual

que los recursos públicos; no obstante su escasez, estos últimos erancanalizados frecuentemente para aplacar las sublevaciones y luchas entre las

facciones en larga contienda por el poder político

la formación social mexicana que se prefigura en el programa liberal

del siglo de las luces y la ilustración, es fuente de inspiración de los intelectuales y acaso de los intentos de legislación de los gobiernos que se suceden,

pero sin que se haya logradoconvertir en una realidad que alivie las necesidades de los grandes grupos sociales carentes de la educación elemental.

de lo que se trata con este ensayo, es de hacer un balance que permita a

nuestra sociedad conocer los avatares que ha debido sortear la educación

mexicana; las luces y sombras de nuestro pasado remoto educativo, mediato, y más cercano, tal que nos permita entender lagestación y avance de la

formación social mexicana, en el marco del capitalismo imperial mundial

en los pasados dos siglos. esto nos permitirá comprender también las persistentes transformaciones emprendidas por el pueblo mexicano, sus metas,

propósitos y logros, así como sus debilidades; principalmente cuando nos

comparamos con otras naciones de las periferias del capitalismo central,que en circunstancias parecidas han logrado remontar los escollos y ahora

disfrutan de una mejor posición en la “aldea global”.

se trata de un trabajo sociohistórico que describe los esfuerzos por la

educación; sus avances y retrocesos en esta materia. también tratamos de

encontrar algunas líneas generales mediante las cuales pueda desenvolverse

la educación mexicana rumbo a laconstrucción de nuestra sociedad del

conocimiento y las implicaciones que esto puede tener para la formación

social mexicana en su futuro inmediato.

educación en méxico, primera mitad del siglo xix

Antecedentes

el análisis de la educación tiene un papel central para entender cómo se fue

gestando la configuración del nuevo estado nacional a partir de la guerra

de independencia. coneste objetivo resulta necesario observar y estudiar

las etapas que le sucedieron: primera, la consumación de la independencia,

1810-1821; segunda, la anarquía, de 1824 a 1857.

Para comprender este proceso conviene recordar que nuestro país tardó

un poco más que otros países del subcontinente en romper el yugo colonial, en virtud de que aquí se habían asentado los poderes de la nuevaespaña, la más importante colonia de la monarquía española en américa, lo

que implicaba el dominio de las leyes de cádiz, del poderoso clero católico

y otros lastres de los que habría que desembarazarse.

la primera etapa está cargada de simbolismos, abigarrada de acontecimientos históricos que nos hablan de levantamientos, batallas entre los

ejércitos realista e insurgente y ejecuciones...
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