La educacion encierra un tesoro

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Jacques Delors
In’am Al Mufti

Isao Amagi

LA EDUCACIÓN
ENCIERRA UN TESORO
Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI

Roberto Carneiro

Fay Chung

Bronislaw Geremek

William Gorham

Aleksandra Kornhauser

Michael Manley

Marisela Padrón Quero

Marie-Angélique Savané

Karan Singh

Rodolfo Stavenhagen

Myong Won Suhr

ZhouNanzhao

LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO
Miembros de la Comisión Jacques Delors, Presidente In’am Al Mufti Isao Amagi Roberto Carneiro Fay Chung Bronislaw Geremek William Gorham Aleksandra Kornhauser Michael Manley Marisela Padrón Quero Marie-Angélique Savané Karan Singh Rodolfo Stavenhagen Myong Won Suhr Zhou Nanzhao

Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación parael Siglo XXI

C o m p e n d i o

E D I C I O N E S

U N E S C O

índice
La educación o la utopía necesaria
por Jacques Delors El marco prospectivo Las tensiones que han de superarse Pensar y edificar nuestro futuro común Implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad Reconsiderar y unir las distintas etapas de la educación Aplicar con éxito las estrategias de lareforma Extender la cooperación internacional en la aldea planetaria

PRIMERA PARTE: HORIZONTES

1. De la comunidad de base a la sociedad mundial
Un planeta cada vez más poblado Hacia una mundialización de los campos de actividad humana La comunicación universal Las múltiples caras de la interdependencia planetaria Un mundo sujeto a muchos riesgos Lo local y lo mundial Comprender el mundo,comprender al otro Pistas y recomendaciones

2 De la cohesión social a la participación democrática
La educación frente a la crisis del vínculo social La educación y la lucha contra las exclusiones Educación y dinámica social: algunos principios de acción La participación democrática Educación cívica y prácticas ciudadanas Sociedades de la información y sociedades educativas Pistas yrecomendaciones

3 - Del crecimiento económico al desarrollo humano
Un crecimiento económico mundial muy desigual Demanda de una educación con fines económicos Distribución desigual de los recursos cognoscitivos La participación de la mujer en la educación, palanca esencial del desarrollo Un cuestionamiento necesario: los daños causados por el progreso Crecimiento económico y desarrollo humano La educaciónpara el desarrollo humano Pistas y recomendaciones

SEG U ND A PA RTE : P RIN CIPI O S

4. Los cuatro pilares de la educación
Aprender a conocer Aprender a hacer De la noción de calificación a la de competencia La “desmaterialización” del trabajo y las actividades de servicios en el sector asalariado El trabajo en la economía no estructurada Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con losdemás El descubrimiento del otro Tender hacia objetivos comunes Aprender a ser Pistas y recomendaciones

5. La educación a lo largo de la vida
Un imperativo democrático Una educación pluridimensional Tiempos nuevos, ámbitos nuevos La educación en el centro mismo de la sociedad Hacia sinergias educativas Pistas y recomendaciones

TERCERA PARTE: ORIENTACIONES

6. De la educación básica a launiversidad
Un pasaporte para toda la vida: la educación básica La educación de la primera infancia Los niños con necesidades específicas La educación básica y la alfabetización de adultos Participación y responsabilidad de la colectividad La enseñanza secundaria, eje de toda una vida La diversidad en la enseñanza secundaria La orientación profesional Las misiones tradicionales y nuevas de laenseñanza superior Un lugar en el que se aprende y una fuente de saber La enseñanza superior y la evolución del mercado laboral La universidad, espacio de cultura y de estudio abierto a todos La enseñanza superior y la cooperación internacional Un imperativo: combatir el fracaso escolar Reconocer las competencias adquiridas gracias a nuevos modos de titulación Pistas y recomendaciones

índice...
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