La educacion fisica en el nivel primari

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ÍNDICE

Introducción…………………………………………. 3

Justificación…………………………………………. 4

Ubicación temporalizarían………………………… 5

Propósitos generales………………………………. 6

Propósitos específicos…………………………….. 8

Competencias que se pretenden favorecer……. 9

Contenidos a trabajar………………………………. 10

Diseño de la planeación…………………………… 11

Metodología de enseñanza………………………..13

Criterios de evaluación…………………………….. 15

Recursos……………………………………………… 16

Bibliografía…………………………………………… 17

INTRODUCCIÓN

El nivel primaria es un periodo fértil para la adquisición de aprendizajes fundamentales, en el cual los niños desarrollan sus capacidades, habilidades y destrezas, haciendo uso de sus conocimientos previos para desenvolverse en este ámbitoeducativo. Principalmente la educación primaria funge como un medio de socialización ajeno al contexto familiar, donde el infante tiene vivencias diferentes tanto con iguales como con adultos por ello es necesario que haya un ambiente calido que le propicie oportunidades donde pueda ir construyendo su propio conocimiento desde un enfoque integral, es decir, trabajando su capacidadcognoscitiva, emocional , social, física, etc.

La finalidad de organizar las actividades que se llevarán a cabo durante la jornada de práctica comprendida del 23 al 27 de Marzo de 2009, podemos encontrar de igual manera plasmados en este documento los contenidos que se pretenden desarrollar, comenzando con una breve descripción sobre su importancia; la forma en que se diseñará la planeación conuna pequeña explicación de en que consiste, esto es: sus características y los tipos de sesiones, remarcando lo indispensable que es planear la práctica, el modelo de la planeación, los contenidos y las competencias que se pretenden abordar en esta jornada fueron extraídas de la nueva guía de primaria para la educación fisca, por tal motivo las actividades están diseñadas para el desarrollo dehabilidades y capacidades de los niños.

Las estrategias didácticas y los estilos de enseñanza de los que se hará uso también se encuentran en este Plan de Trabajo cuidando que realmente se pongan en práctica junto con los recursos didácticos, los criterios de evaluación, el horario de trabajo y la bibliografía. Todo esto organizado de tal manera que sea claro y entendible para el lector, paralograr resultados favorables en la aplicación de la unidad didáctica se utilizarán las estrategias y estilos de enseñanza acordes y adecuados a las situaciones de trabajo.
JUSTIFICACIÓN

La intervención educativa en relación con el desarrollo físico debe propiciar que los niños amplíen sus capacidades de control y conciencia corporal, pero es necesario reconocer el hecho de que cada niño hadesarrollada habilidades motoras de en su vida cotidiana en diferentes niveles de logro esto implica un punto de partida para buscar el tipo de actividades que propicien su fortalecimiento, tomando en cuenta las características personales, los ritmos de desarrollo y las condiciones en que se desenvuelven en el ambiente familiar y social.

Así mismo se establece una relación entre eldesarrollo físico y la salud personal donde se pretende que los niños empiecen a tomar conciencia de las acciones que pueden realizar para mantenerse saludables y para participar en el cuidado y la preservación del ambiente.

De acuerdo al plan de estudios 2002 de la Licenciatura en Educación Física la formación del nuevo educador físico, requiere un mayor énfasis en los procesos constructivos de supreparación profesional, por lo cual la organización de las jornadas de observación y práctica docente están dirigidas a desarrollar y fortalecer sus competencias didácticas, las habilidades intelectuales especificas y adquirir experiencia mediante la puesta en práctica de actividades motoras diversas en ambientes reales de trabajo.

A partir de las intervenciones en los aspectos que involucra...
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