La educacion fisica en venezuela

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LA EDUCACIÓN FÍSICA EN VENEZUELA
Aspectos Legales
Incorporación de la Educación Física al Sistema Educativo
Las primeras referencias sobre la necesidad de la incorporación de la Educación Física al sistema Educativo se pueden tomar de notables pensadores venezolanos, a saber:
• Don Simón Rodríguez (1771 - 1854).
Los hombres deben prepararse al goce de la ciudadanía, con cuatro especies deconocimiento, por consiguiente han de recibir cuatro especies de instrucción en su primera y segunda edad:

• Don Andrés Bello (1781 - 1865)
¡ Cuantas horas perniciosamente sacrificadas a los vicios o perdidas en el ocio serán empleadas en útil recreo!
• Simón Bolívar, El Libertador (1783 - 1830)
• Los Juegos y recreaciones son tan necesarios a los niños, como el alimento: su estado físico ymoral así lo requiere. Pero estos desahogos se han de encaminar a algún fin útil y honesto: la discreción del director los determinará, y presidirá si es posible. Como útiles y honestos son conocidos la pelota, la raqueta, el bolo, la cometa, el globo aerostático, las damas y el ajedrez.
• La educación de los niños debe ser siempre adecuada a su edad, inclinaciones, genio y temperamento.
• Elbaile que es la poesía del movimiento y que da la gracia y la soltura a la persona, a la vez que es un ejercicio higiénico en climas templados, deberá practicarlo si es de su gusto.
• Si el principio de la igualdad política es generalmente reconocido, no lo es menos el de la desigualdad física y moral. La naturaleza hace a los hombres desiguales, en genio, temperamento, fuerzas y caracteres.
• Laeducación popular debe ser el cuidado primogénito del amor paternal del Congreso.
• La moral en máximas religiosas y en la práctica conservadora de la salud y de la vida, es una enseñanza que ningún maestro puede descuidar.
La Normativa Venezolana sobre la Educación Física
A continuación se citarán las leyes, decretos y reglamentos que se han utilizados para normar a Educación Física y eldeporte en su desarrollo histórico.
• En el Decreto del 22 de Noviembre de 1894 aparecen algunos aspectos de interés para la Educación Física:
La materia de enseñanza en las Escuelas Federales incluían, entre otras materias los ejercicios gimnásticos de salón, para ambos sexos y militares para varones (Capítulo ii, Artículo 10).
Las escuelas federales por objeto no sólo la educación intelectual,sino también la dirección y desarrollo moral y físico, de todo niño mayor de siete años, a fin de darles una instrucción completa para los asuntos inherentes a la vida práctica e independiente (Capitulo VI. Artículo 16).
• En el Código de Instrucción Pública 3 de Junio de 1897.
Se incluye como obligatoria la gimnasia.
• En el Código de Instrucción Pública del 18 de abril de 1904:
Artículo 17."La instrucción pública voluntaria comienza en las escuelas de segundo grado, y en las que se enseñará: (...) 6° Ejercicios gimnásticos."
• Además la Resolución del 19 de noviembre de 1910, referente a los requisitos que deberán llenarse para optar al grado de Maestro dispuso: "Para graduarse de maestro o maestra de primero o segundo grado (...) Nociones de Gimnasia".
• También en el Código deInstrucción Pública del 25 de junio de 1910.
Artículo 15: "Las materias de enseñanzas para las escuelas de segundo grado (...) (Gimnástica).
• Posteriormente aparece el Decreto del 22 de Febrero de 1915, el cual establecía en el Capitulo XI, artículo 32, lo siguiente:
"Entre una clase y la siguiente se deja un intervalo de 15 minutos que se dedica a recreos, ejercicios físicos, trabajos manuales ocantos escolares.
• En la Ley de instrucción primaria pública del 30 de junio de 1915.
Artículo 34: "En las escuelas primarias superiores se enseñan (...)
12. Ejercicios gimnásticos y deportes.
• En la Instrucción Normalista 1915
Artículo 3: "Se especifican las materias que deben cursar y entre ellas se incluye la gimnástica".
Artículo 6: "Se establece para el ingreso a las escuelas...
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