La Educacion Matemática

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO YARACUYAUTOR:








INDEPENDENCIA; MAYO 2011
Como reflexión sobre la conducta teórica, sobre lo que llamamos ciencia, la filosofíaes teoría del conocimiento y de la ciencia. No se puede hablar de una teoría del conocimiento en el sentido de una disciplina filosófica independiente ni en la antigüedad ni en la edad media. Elverdadero fundador de la teoría del conocimiento dentro de la filosofía continental Emmanuel Kant en su obra epistemológica, la crítica de la razón pura (1781) trata ante todo de dar una fundamentacióncritica del conocimiento científico de la naturaleza. El sucesor inmediato de Kant, Fichte, la teoría del conocimiento aparece por primera vez bajo el titulo de teoría de la ciencia. En el conocimientose hallan frente a frente la conciencia y el objeto, el sujeto y el objeto. El objeto es el determinante, el sujeto el determinado. El conocimiento puede definirse como una determinación del sujetopor el objeto.
Según la concepción de la conciencia natural, el conocimiento consiste en formar una imagen del objeto y la verdad del conocimiento es la concordancia de esta imagen con el objeto.El problema del conocimiento se divide en cinco problemas parciales, el dogmatismo que es la doctrina fijada donde no existe todavía el problema del conocimiento, da por supuesta laposibilidad y la realidad del contacto entre el sujeto y el objeto; el escepticismo, el cual niega el contacto entre el sujeto y el objeto, enseña que no hay ninguna verdad; El subjetivismo y relativismo, quelimita la validez de la verdad al sujeto que conoce y juzga; el pragmatismo este remplaza un concepto por otro; el criticismo; examina todas las afirmaciones de la razón humana y no acepta nada...