La educacion mexico

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  • Publicado : 12 de junio de 2011
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avance educativo alcanzado por los trabajadores en México aumentó de manera espectacular durante la década de los ochenta y principios de los años noventa, contrastando en forma notable con ladesigual acumulación de capital físico. Al mismo tiempo, las tasas de rendimiento de inversiones en diferentes niveles académicos muestran considerablemente menos dispersión de lo que reflejaban hace unadécada. Esto sugiere que, desde un punto de vista social, las inversiones en educación han estado efectuándose de manera más eficaz. Sin embargo, otra tendencia evidente a lo largo de la última década hasido un aumento considerable en la desigualdad salarial, acompañado de un descenso incuestionable en los ingresos reales de los miembros más pobres y menos educados de la sociedad. El resultado es encierto modo una sorpresa en vista de las propiedades de nivelación que generalmente se atribuyen a la educación, pero es un fenómeno que en años recientes también se ha observado en otros países endesarrollo, o desarrollados.

La mayor dispersión salarial plantea dos retos a los encargados de formular las políticas respectivas: el más inmediato es saber cómo reaccionar a la disminución deingresos reales que enfrenta gran parte de la población del país. El otro desafío, con consecuencias para las perspectivas de crecimiento a largo plazo del país, se refiere a una compensación en laasignación de recursos para la educación y es particularmente grave en un sistema académico relativamente centralizado como el de México. Como la mayor dispersión salarial aumenta la tasa de rendimientogenerada por inversiones en educación superior, los factores de eficiencia económica definirían una medida que, en términos relativos, dedique mayores recursos a la educación superior frente a otrosniveles. Sin embargo, una redistribución de recursos en ese sentido significa transferir fondos a segmentos de la población que están en mejores condiciones; generando de ese modo un conflicto con los...
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