La Educacion Obligatoria

La educación obligatoria y el optimismo acerca del progreso
* Educación obligatoria como derecho a todos.
* Progreso para los seres humanos y de la sociedad.
* Esteoptimismo es el que da fuerza a la idea de progreso social sin exclusiones.
* Plasticidad; ser humano es moldeable en distintas direcciones en su desarrollo, por lo tanto puedeser guiado.
* La educación escolar no es una influencia espontánea, sino dirigida por la reflexión de los profesores, que es asumida, encarnada, y moldeada.
* La docenciarequiere de un proceso de humanización.
* Existe también la discriminación, a grupos raciales, mujeres y niños de clases populares, que han y siguen siendo afectados por laeducación.
* Educación –sostiene el innatismo- ah de adaptarse a los limites de cada cual.
* La mente humana tiene como base biológica, pero lo que se haga con ella dependede las experiencias y de la cultura.
* Pensamiento abstracto, es el lenguaje interiorizado
* ( movimientos articulados que acompañan ala lectura, audición o pensamientosilencioso)
* Todos los niños en edad escolar entran al sistema educativo en los países desarrollados, pero no todos están en igualdad de condiciones.
* …. Las diferenciasque se encuentran en las costumbres y las aptitudes de los hombres, son debidas a su educación. John Locke
* La virtualidad más significativa que hoy en día desempeña laeducación para todos es la inclusión.
* La educación socializa no sólo reproduciendo, cuando trasmite conocimientos, valores, y normas de conducta, sino también produciendo lazosen el mundo.
* La capacidad de incliclusión tiene
* Una proyección en la inserción en las actividades productivas.
* Dimensión intelectual.
* Vertiente emocional.