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UNIDAD 161 MORELIA
CLAVE: 16DUP0001K
CARRERA:
Licenciatura en Educación Preescolar Plan
2007
MATERIA:
PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MEXICO
1940-1994
UNIDAD I:FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y DESARROLLISMO
1940-1970
TEMA 3:
LA INDUSTRIALIZACIION: EJE DEL DESARROLLO
LECTURA:
ACIOALISMO E IDIOLOGIA DOMIATE: EL MARCO SOCIOLOGICO-HISTORICO
TEMA 4:LA EDUCACION PARA LA INDUSTRIALIZACION
LECTURA:
REFORMAS EDUCATIVAS EN MEXICO
GRADO: GRUPO:
Segundo Semestre“A”
ALUMNA:
* Maytè Cristina Romero Tafolla
ASESOR:
* Roberto González García
MORELIA, MICH. A 8 DE MAYO DE 2010
* Quésignifica para el país abrazar un modelo de desarrollo donde la industrialización representa un papel protagónico.
La base o la esencia del modelo cultural
* Qué importancia le fue dando lasociedad mexicana de la época a este vuelco y como incidió en su vida cotidiana
En efecto, el desarrollismo industrial ha sido por la distribución crecientemente inequitativa del ingreso y, a suvez, ésta se acentúa por un tipo de estructura industrial que, aparte de producir con una composición orgánica del capital que tiende a mantener estancada la absorción de la mano de Bora intensifica elconsumo de los grupos que se encuentran dentro del sector propiamente moderno, deprimiendo el de las amplias masas de bajos ingresos, que no están en posibilidades de consumir los artículosproducidos en estos nuevos términos. Las consecuencias de la absorción de mano de obra, propias de esta nueva tecnología no afectan de forma directa e inmediata a la estructura global del empleo en ese sectormoderno, pues su irradiación ´´hacia atrás´´ y ´´hacía delante´´ compensan esos efectos manteniendo por lo menos estancado el crecimiento el empleo en términos relativos, sus efectos más negativos a...
CLAVE: 16DUP0001K
CARRERA:
Licenciatura en Educación Preescolar Plan
2007
MATERIA:
PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MEXICO
1940-1994
UNIDAD I:FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y DESARROLLISMO
1940-1970
TEMA 3:
LA INDUSTRIALIZACIION: EJE DEL DESARROLLO
LECTURA:
ACIOALISMO E IDIOLOGIA DOMIATE: EL MARCO SOCIOLOGICO-HISTORICO
TEMA 4:LA EDUCACION PARA LA INDUSTRIALIZACION
LECTURA:
REFORMAS EDUCATIVAS EN MEXICO
GRADO: GRUPO:
Segundo Semestre“A”
ALUMNA:
* Maytè Cristina Romero Tafolla
ASESOR:
* Roberto González García
MORELIA, MICH. A 8 DE MAYO DE 2010
* Quésignifica para el país abrazar un modelo de desarrollo donde la industrialización representa un papel protagónico.
La base o la esencia del modelo cultural
* Qué importancia le fue dando lasociedad mexicana de la época a este vuelco y como incidió en su vida cotidiana
En efecto, el desarrollismo industrial ha sido por la distribución crecientemente inequitativa del ingreso y, a suvez, ésta se acentúa por un tipo de estructura industrial que, aparte de producir con una composición orgánica del capital que tiende a mantener estancada la absorción de la mano de Bora intensifica elconsumo de los grupos que se encuentran dentro del sector propiamente moderno, deprimiendo el de las amplias masas de bajos ingresos, que no están en posibilidades de consumir los artículosproducidos en estos nuevos términos. Las consecuencias de la absorción de mano de obra, propias de esta nueva tecnología no afectan de forma directa e inmediata a la estructura global del empleo en ese sectormoderno, pues su irradiación ´´hacia atrás´´ y ´´hacía delante´´ compensan esos efectos manteniendo por lo menos estancado el crecimiento el empleo en términos relativos, sus efectos más negativos a...
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