La educacion personalizada

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

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TESIS

“LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA COMO FACTOR DETERMINANTE EN LA COMPETITIVIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ELLEN PARKURST”

Autores

Julio Junior Rodríguez García
Walter Yandir García rojas

Asesor

Lic. Alfonso Salvador Amable Farro

CALLAO – PERÚ2010

DEDICATORIA

La presente tesis está dedicada a todos los entes que velan por la mejora de educación dándole un enfoque humano y personal, además a aquellas pequeñas Instituciones Educativas, fuerza mayor y la base de la educación nacional, para que cuenten con un sustento científico que demuestre que la competitividad puede promoverse sin importar la dimensión de su origen.Los autores

AGRADECIMIENTO

Le damos gracias a Dios por la energía y fuerzas que nos ha dado para poder llegar al final de nuestros estudios y completar este trabajo, el mismo que dedicamos a nuestras familias que nos ofrecen constante cariño y aprecio, gracias también a ustedes los profesores que siembran para que otrocoseche.  En especial estamos muy agradecidos a la dirección de la Institución Educativa Ellen Parkurst, la cual ha demostrado que realmente posee la vocación para enseñar y promover la mejora en la educación personalizada, y gracias a la Universidad Nacional del Callao por acogernos y ser nuestra su alma mater.

Los autores

INTRODUCCIÓN

La educación personalizada es la llave paraque las pequeñas Instituciones Educativas puedan destacar en su entorno local, sin elevar el presupuesto anual, ni tener que realizar alianzas o convenios que debiliten la autonomía, lo que se propone en la investigación es utilizar el argumento teórico de la educación personalizada y en base a esto poder tomar la iniciativa competitiva, con educación humana con valores, principios, en donde losalumnos tengan conciencia de por qué y para qué están estudiando las distintas materias y promover la competencia interna mediante programas que serán realizados por los mismos docentes, siempre con las orientaciones de la Dirección y del Ente Superior del Estado.

RESUMEN

La presente investigación se realizó en Institución educativa Ellen Parkurst tomándose como parámetro, su planeamiento,el aporte del Estado y de la gerencia durante el año 2010, el objetivo de la investigación es describir las características de la educación personalizada aplicada por la Institución Educativa Ellen Parkurst y el nivel de competitividad en su gestión. Para ello fue necesario describir los elementos de la educación personalizada, analizar en qué medida la gestión de la institución realiza losplanes y estrategias para la gestión anual, analizar la coordinación entre los entes Estatales, compararlo con el resto de la localidad y describir si se desarrolla la educación basada en valores.

El estudio se justificó por poseer valor teórico en el que se corroboró la propuesta de José Carrasco y otros, que sostienen que la educación personalizada incide en la competitividad.Metodológicamente es de tipo aplicado, hipotético deductivo, diseño no experimental transeccional, la muestra es no probabilística constituida por 50 personas (personal administrativo, personal docente, padres de familia y alumnos de secundaria). La técnica con su respectivo instrumento utilizado es: cuestionario de escalamiento de Likert.

Concluyéndose que la Institución Educativa Ellen Parkurst, debe realizarmejoras para destacar en un débil nivel competitivo en su localidad, contar con una debida sistematización de los procesos en el sistema educativo y a pesar de ejercer la enseñanza personalizada. La Institución puede destacar inmediatamente en su localidad apenas se inicien procesos más ambiciosos con visión de excelencia.

ABSTRACT

This research was conducted in Parkurst Ellen...
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