La educacion social en venezuela

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La Educación Social en Venezuela, presenta características muy particulares que
la distinguen y la hacen valedera frente a espacios de educación llamados “No
Formales”, en virtud de que se ha hechoinnegable la necesidad gestionar formación no
escolarizada, que contribuya a resolver problemas socioeducativos en los que la
educación escolarizada tiene limitaciones para llegar con efectividad.En Venezuela se
han venido manifestando necesidades educativas, en los que la Educación Social se
hace presente, tales como: la educación ambiental, la educación en valores, educación
para eltrabajo con la comunidad, educación para la integración familiar, educación
para la reinserción de los excluidos, etc, Dinámicas educativas estas que por lo general
se le han adjudicado a los llamados“sitios informales del aprendizaje”1.
Por otra parte, nos encontramos con la diversidad de enfoques y organizaciones
que realizan acciones de educación social, tales como el estado, las organizacionesno
gubernamentales, (ONGs), las iglesias y, recientemente, el sector privado. Ese tramado
de experiencias constituye globalmente un esfuerzo importante, que debe ser visible
para el resto de lasociedad, pero sobre el cual existen escasos conocimientos e
informaciones.
El propósito central de esta investigación es tratar de identificar y analizar bajo
cuál marco de referencia conceptual seconforma la Educación Social en Venezuela,
y así mismo, comprender y tratar de establecer el sentido de las distintas acciones que
la impulsan. Igualmente nos interesa identificar las prácticashistóricas sociales que le
han dado sustento teórico, justificar la relevancia de su relación con la Educación formal
y su aporte para la Pedagogía Social en Venezuela.
La Educación Social además deenfrentarse a los términos no formal, no
convencional, e informal2 se encuentra con la discusión, sobre si la educación, en sí
misma es social, es decir, hasta donde deja de ser social cuando esta...
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