La educacion superior en epoca de transición

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA

LA UNIVERSIDAD VENEZOLANA EN UNA EPOCA DE TRANSICIÓN
(Ensayo)

Autora
Prof. Ochoa de P.
Mary T.


San Cristóbal, Noviembre de 2011

A nivel internacional la educaciónsuperior está en constantes cambios de acuerdo a la realidad social, es por ello, que la Organización de las Naciones Unidas Para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (Octubre, 1998), por medio del análisis de la situación de las universidades lograron acordar la “Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI: Visión y Acción”,(s/p), creando una serie de leyes basadas enel progreso, enfocados a la transformación universitaria en pro de las necesidades sociales.
La misión principal es educar en valores con pertinencia social y desarrollo sostenible, las palabras claves son visión y acción, la primera vas más allá de la evaluación en cuanto a la calidad del egresado, mientras que la segunda (acción), involucra una autoevaluación de todo el funcionamiento tantointerno como externo de los ambientes universitarios nacionales e internacionales, el estudio que se propone no es para lograr la monotonía es con el fin de reconocer diversidades e intercambio de conocimientos.
En base a lo anterior, Venezuela no escapa de esta realidad, aunque en la actualidad existe una propuesta de Ley de Educación Superior, muchos autores señalan la necesidad de estableceruna misión y visión general el cual puede variar según el contexto manteniendo siempre ciertos principios esenciales en la formación.
Parafraseando a Marín y González (2000), manifiesta la necesidad de definir una misión que incluya la igualdad de condiciones en cuanto al ingreso a las universidades, como también, la oportunidad de participación en la formación del conocimiento basados enprincipios de cooperación, pertinencia, pensamiento crítico, incentivar a la creatividad, donde los principales actores sean los que hacen vida universitaria.
No obstante, la importancia de lo antes indicado, señala la necesidad de mencionar otros aspectos que juegan un papel primordial tanto en la organización académica como autonomía universitaria, dentro de estos aspectos se encuentran según loestablecido por el autor Carlos Ruiz Bolívar (s/f), establece: gobernabilidad, democratización del acceso, desempeño docente del profesorado, calidad, pertinencia del egresado, investigación, pertinencia de la extensión, y eficiencia administrativa.
Conviene ahora precisar cada aspecto mencionado establecido por el autor, en primer lugar se encuentre la gobernabilidad y autonomía, antes dedesarrollarlo es necesario la definición de cada termino, la gobernabilidad según el Banco Mundial (s/f) la concibe como un proceso de cooperación entre los gobernantes o estado e instituciones ya sean públicas o privadas, donde existe un constante intercambio de intereses, acuerdos en pro del beneficio de todos (as) los involucrados en el procesos educativo superior.
Por otro lado, La Organización delos Estados Americanos (s/f) la definen como: “Estabilidad institucional, política y efectiva en la toma de decisiones y la administración” (s/p), quiere decir que, al existir una buena gestión gubernamental se facilita la fluidez, precisión y seguridad al momento de la toma de decisiones gerenciales- estratégicas previamente analizadas desde una perspectiva afianzada en el desarrolloinstitucional.
Definida la gobernabilidad, la autonomía se centra en la libertad de elegir, expresar pensamientos, hechos o acciones sin presiones externas e internas que perjudiquen al ser o a la organización, ahora bien, en su adaptación al sistema universitario, existe situaciones en el sentido anárquico, en la gobernabilidad se utiliza cuando se requiere del apoyo de los actores fundamentándose en...