la educacion universitaria

1) CONCEPTO DE EDUCACION:
Se entiende por educación universitaria a aquel tipo de educación superior que se lleva a cabo cuando la persona ha terminado la educación básica y secundaria. Este tipo de educación se caracteriza además por la especialización en una carrera, lo cual significa que ya no se comparten conocimientos comunes en todo el grupo etario sino que cada uno elige una carreraparticular donde se especializará sobre algunos conocimientos (por ejemplo, conocimientos de política, de abogacía, de medicina, de idiomas, de lenguaje, de historia, de ciencia, etc.).
1.1) CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION:
Notas que caracterizan la educación:

a) Idea de perfeccionamiento: el fin es el perfeccionamiento del ser humano
b) Medio para alcanzar el fin del hombre: medio para q elhombre se realice en su plenitud
c) Organización u ordenación: organizada en fases. Sea personal o socialmente la educación es vista como medio de estructuración y organización
d) Acción humana: son influencia de un ser humano sobre otro. Es una influencia humana porque se trata de un fenómeno social.
e) Intencionalidad: toda acción educante debe tener intención de enseñar
f) Referencia a lascaracterísticas específicamente humanas: voluntad, entendimiento, moralidad...
g) Concepto de ayuda o auxilio: cualquier individuo necesita ayuda para alcanzar sus metas.
h) Proceso de individualización: un único individuo con intención de ser educado
i) Proceso de socialización: a través de la educación se aprende el lenguaje, costumbres, conocimientos y normas morales vigentes en la sociedad.2) DIAGNOSTICO DE LA EDUCACION UNIVERSITARIA EN EL PERÚ:
El trabajo de investigación se ha llevado a cabo en estrecha colaboración con los gobiernos, asociaciones nacionales, subregionales y universidades, centros de investigación especializados y expertos en la materia. Estos análisis de la situación y perspectivas de la educación superior, son a su vez el insumo fundamental para larealización de estudios regionales comparativos que complementan los enfoques nacionales. En este contexto se enmarca la serie de estudios siguientes que el IESALC está editando junto con la Asamblea Nacional de Rectores, como parte de un convenio suscrito entre ambas instituciones con el fin de profundizar en el conocimiento de la educación superior en el país.

Las palabras de presentación estarán acargo de Iván Rodríguez Chávez, Presidente de la ANR; Nicolás Linch Gamero, Julio Domínguez, y Dora Bazán. La colección consta de los siguientes títulos: 'El sentido de la II reforma universitaria en el Perú'; Javier Sota Nadal, 'Perfil de la formación docente en el Perú'; Luis Piscoya Hermoza, 'Evaluación y acreditación de la ES'; Hugo L. Nava, 'Financiamiento de la ES en el Perú'; José RaúlGonzález de la Cuba, 'ES virtual y a distancia en el Perú'; Elena Valdivieso, Alberto Patiño y Haydée Azabache; 'Internacionalización de nuevos proveedoresde la ES en el Perú'; Luis José Llaque Ramos, 'Feminización de la matrícula de ES y mercado de trabajo en el Perú'; Cecilia Garavito Masalias y Martín Carrillo Calle; 'Educación superior indígena en el Perú'; Andrés Chirinos Rivera y Martha ZegarraLeyva, 'Integración de las personas con discapacidad en la ES en el Perú', Carmen Victoria Peredo Cavassa

3) SITUACION Y PROBLEMÀTICA DE LA EDUCACIÒN UNIVERSITARIA E EL PERÙ:
La situación actual de la Universidad peruana esta inmersa en el proceso histórico de lucha de clases, así como antes el Estado sojuzgó la Universidad al servicio del feudalismo, hoy la domina al servicio del imperialismo…Antes el feudalismo llegó a ser un obstáculo para el desarrollo científico; hoy el capitalismo burocrático y el imperialismo son también un obstáculo para el desarrollo científico de nuestra época… Así como el feudalismo inquisidor persiguió y proscribió a Copérnico y Galileo, hoy el capitalismo burocrático y el imperialismo proscriben al genio de Marx... Lo que en el feudalismo se denominaba...