la educacion

Teorías que sustentan los Modelos Instruccionales
Modelo ADDIE

Es un proceso de diseño instruccional interactivo, donde los resultados de la evaluación formativa de cad fase pueden conducir al instructor de regreso a cualquier fase previa. El producto final de una fase se convierte en el producto inicial de la siguiente fase. Sus fases son: Análisis del problema, Diseño, Dearrollo,Implementación y Evaluación


Modelo de Dick and Carey:

Este sistema está compuesto de componentes o fases que interactúan entre sí; cada una tiene un sistema de insumos y productos que al unirse, producen un producto predeterminado. Un sistema también recoge información acerca de su efectividad, para que así se pueda modificar el producto final hasta que se alcance el nivel adecuado. Este modelose le considera como un modelo sistemático.




Modelo de Kemp para el diseño instruccional:


El modelo de Jerrold Kemp toma un enfoque holístico. Virtualmente todos los factores en el ambiente de aprendizaje son tomados en consideración incluyendo el análisis de temas, características del aprendiz, objetivo del aprendizaje, actividades de enseñanza, recursos y apoyo en la evaluación. Elproceso es interactivo y el diseño es tema de constante revisión. El método se basa en tres grandes fases iterativas: análisis, desarrollo de la estrategia y evaluación, las cuales están sujetas a revisión cíclica.
Publicado por DORKA en 18:51
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con Facebook
3 comentarios:
1.
Ricardo Ordoñez13 de junio de 2011 15:20Soy el primero en comentar XD
yo opino que..
Modelo ADDIE
-Ventajas:Puede ser aplicado cualquier situación instruccional
-Desventajas:Pasa por alto las consideraciones filosóficas,financieras e institucionales

Modelo de Dick and Carey
-Ventajas:Es eficaz a la hora de educación dirigida a graden grupos
-Desventajas:Esta dirigido a ciertas situaciones lo que lo hace poco practicoModelo de Kemp para el diseño instruccional
-Ventajas:La enseñanza con este se da de manera interactiva y motivadora
-Desventajas:No se puede usar mucho en personas mayores

IUTY: Ricardo Ordoñez Exp.24467 Sección 105
facebook@RicardoXD
Responder
Teorías que Sustentan los Modelos de Diseño Instruccional
Conductivista: También denominada como teoría Conductista se basa en los cambiosobservables en la conducta del sujeto. Se enfoca hacia la repetición de patrones de comportamiento hasta que estos se realizan de manera automática. Muchas de estas teorías sustentadas en esta característica están inspiradas en las teorías del aprendizaje de Skinner donde el enfoque principal es la adquisición de conductas por medio de estímulos controlados (Método Científico) y el diseño de Instrucciónse torna objetivista. Se aplican fundamentalmente en las modalidades de Educación Superior y Especial, Ciclo Diversificado y III Etapa.
El conductismo, como teoría de aprendizaje puede remontarse hasta la época de
Aristóteles, quien realizó ensayos de "Memoria" enfocada en las asociaciones que se hacían entre los eventos como los relámpagos y los truenos. Otros filósofos que siguieron las ideasde Aristóteles fueron Hobbs (1650), Hume (1740), Brown (1820), Bain (1855) y Ebbinghause (1885) (Black, 1995). La teoría del conductismo se concentra en el estudio de conductas que se pueden observar y medir según lo explica Good y Brophy en 1990 exponiendo a la mente como una "caja negra" en el sentido de que la respuestas a estímulos se pueden observar cuantitativamente ignorando totalmente laposibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente. Algunas personas claves en el desarrollo de la teoría conductista incluyen a Pavlov, Watson, Thorndike y Skinner previamente mencionado.
El Conductismo y el diseño Instruccional van integrados en la sinopsis del libro de Paul Saettler, "La Historia de la Tecnología Educativa Americana" publicado en 1990. En dicho libro el...